初中数学复习方法：抓好课前、课中、课后

1、初中数学复习方法：抓好课前、课中、课后初中数学复习方法有哪些？常言道得数学者得天下 ,数学成绩好理化也会容易很多 ,但是对于大局部初中学生来说 ,想短时间内提高数学成绩其实是困难重重的 ,只要我们充满自信 ,有科学的方法、能够训练到位并不断反思提高 ,初中数学很容易拿高分 ,那么要如何做？我们一起来看看。课前要“预、做、复每堂新课之前 ,做到先预习 ,特别要把难点或不懂之处用彩笔划出 ,以便上课时更加注意。每节内容后面的练习自己可以先做一做 ,做到看懂70%的新内容 ,会做80%的练习题。每节新内容学完后 ,要按照课本内容 ,从易到难 ,从简到繁 ,一步一步地把学过的知识进行比拟复习 ,对概念

2、、定理、公式做出归纳、总结 ,加深对知识的理解 ,最好能把课本上的例题自己做一遍。对课本上的概念、定理、公式推理一遍 ,以形成对知识的整体认识。课上要“听、记、练怎样才能提高听课的效率呢?首先 ,做好课前的准备。充分做好课前的准备工作是听好课根底。一般情况下,应做好三个方面的准备：第一 ,知识准备。每一门学科 ,都有其严密的知识体系 ,尤其是数学 ,其严密性更强 ,它好似一条锁链 ,一环套一环 ,环环紧扣 ,前面的知识没有掌握好 ,后面的知识就难以理解。所以上课前要复习旧课并预习新课 ,了解新旧知识的联系 ,明确新课的学习要求。如果旧的知识接不上 ,就要想方法补上。第二 ,物质准备。课前要准备

3、好课本、文具在内的课堂上必需学习用品 ,如：课堂笔记本 ,草稿本 ,三角板 ,圆规 ,量角器等。第三 ,精神准备。提前入座 ,稳定情绪 ,并可利用这短暂的时间作知识回忆 ,上一节学了什么?这堂课将学什么?这样有助于一上课就进入“角色。其次 ,听讲全神贯注。局部同学为什么学习成绩上不去?为什么课后做作业感到费力?其中一个重要的原因就是上课不专心听讲。有的同学上课静不下来 ,注意力容易分散 ,这就需要专门的训练。再次 ,要主动获取知识。主动听课是指积极配合老师的每一个教学环节 ,主动思考。例如 ,老师在黑板上写出一道例题 ,有些同学等待教师讲解 ,而有些同学那么不然 ,他立即开动脑筋 ,抢在老师讲

4、解前分析问题的条件和结论 ,并考虑解题思路 ,久而久之 ,就能提高自己的解题能力和思维能力。宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。最后 ,还要做好课堂笔记。课堂上以听为主 ,以记

5、为辅。记笔记求精求快 ,而不求多。课堂上主要记教材以外的补充内容、学习中的难点、老师的归纳小结及解题的方法技巧。课后再对笔记进行适当整理;就能将课堂所获得的知识纳入自己的知识仓库。这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多那么材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?课后要“思、问、集“师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长

6、、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。?说文解字?中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于?史记? ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。课后作业一定要养成独立思考的习惯 ,多从不同的方法、角度入手 ,多从典型题目中探索多种解题方法 ,从中得到联想和启发。同时 ,还应多树立数学解题思想。如：方程的思想、函数的思想、数形结合的思想、整体的思想、分类的思想等常用方法;对于难题 ,