E环境下的中小学学科教学专题研修(理论与操作部分)

1、E环境下的中小学学科教学专题研修（理论与操作部分）参考答案 说明：本参考答案只为参训者提供一份参考的材料，由于问题解答的思路会有所不同，思考的方向会有所区别，请参训者根据自身的学习经历，对问题做出个性化的处理。一、 概念题（只要求理解，以是非题形式出现）1教育信息化的基本特点 P.15答：教育信息化的特征，从技术层面看，教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；从教育层面看，教育信息化的基本特征是开放性、共享性、交互性和协作性。 教育信息化是一个渐进的社会过程。教育信息化是一个适应性社会过程，它意味着一定要与传统的教育形态发生作用，它的性质决定它是否能很好地适应环境，及如何适应环

2、境。 教育信息化是网络化、智能化的统一。教育信息化要求创设教育信息存贮、处理和传递的教育信息环境；教育信息化为学校教师和学生提供大量有用的教育信息资源，教育信息化不是相关教育资源的单一传递，而是双向或多维的智能化过程。2教育技术的基本概念 P.23 答：教育技术是指在教育范围内和教育、教学过程之中使用的技术。教育技术就是人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和，它分为有形技术（物化形态）和无形技术（智能形态）两大类。有形技术是指凝固和体现在有形物体中的科学知识，它包括从黑板、粉笔等传统教具一直到计算机、网络、卫星通讯等各种现代教育教学媒体。无形技术是指在解决教育、教学问题的过程中起作用

3、的技巧、方法和理论等。3网络教育的主要优点 P.26 答：网络教育以计算机网络技术为支撑，具有时空自由、资源共享、系统开放、便于协作等优点。网络既有实时也有非实时的特性，而网络教育也同样利用了这两个特性，网络的实时性可以让分布在不同地域的人通过网络进行实时学习，与讲课进度实时同步；网络的非实时性可以为不同时、空的人自由地学习提供更多的学习机会。此外，网络教育既可以为学习者提供个性化的学习，也可以促进小组或团体的合作学习与交流。 网络教育是以学习者为主体，建立在与教育传播理论、现代学习理论紧密结合的计算机、网络、多媒体和通信等技术基础上，以交互性、网络化、实时性、综合性和适应性等为基本特性的新型

4、教育方式，是远程教育的新发展。4BBS、“博客”等的特点P.41 P.43 答：电子公告系统（BBS），又名论坛、电子公告专板、留言簿、布告板。这是网络内容的提供者为上网者提供的自由讨论、交流信息的地方。用户可作为主帖者表达自己的观点，也可就别人所发的帖子进行评论即成为跟帖者，所发帖子和其他用户的帖子放在一起，公示于众。 博客“Web Log（网络日志）”，是一种十分简易的傻瓜化个人信息发布方式。其实一个博客就是一个网页，博客的内容是一群人基于某个特定主题或共同利益领域的集体创作。博客的成功之处在于集合众多个人网页于一体，以个人为中心的传散的信息组合在一起通过一个站点将旗下各个博客的最新信息通

5、过链接的形式收集起来形成对外的信息传播界面（网络门户），利用博客个体对站点内容的不断更新，形成大规模的信息流动，最终形成信息流量大，思想丰富的信息阀门。5建构主义学习理论的主要观点P.55 答：建构主义也叫结构主义，其最早提出者可以追溯至瑞士儿童心理学家皮亚杰。建构主义认为，知识不是通过教师传授得到的，而是学习者在一定的情境下，借助其他人（教师或学习伙伴）的帮助，利用必要的学习资料，通过意义建构的方式而获得。由于学习是在一定情境即社会背景下，借助他人的协作活动而实现的意义建构过程。因此，建构主义学习理论为“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境四大要素。二、简答题1请谈一谈视频案例

6、相对于纯文本案例而言，有什么优越性？P.52 答：视频案例与文本案例相比较，更能真实的记录描述课堂发生的真实故事，与课堂教学实录相比较，在对课堂教学问题的针对性更强。 课堂教学视频案例一般由案例问题、案例片断、案例评价、相关资源为主要结构，老师可以在些基础上按照自己研究的需要添加其他要素。制作教学视频案例是一个信息整合的过程。视频案例利用网页可以将许多不同格式的信息、素材整合在一起形成对某类问题的相对完整的学习。2您认为网络学习有什么特点？ P.35 答：一、在降低成本的同时保证质量。网络学习可看做是一种在教育领域内扩大劳动规模的典型形式，劳动力因素（教师）被网络所替代，并不意味着教师作用是多

7、余的，相反，作为指导者的教师或设备维护者，其作用在逐步提升。 二、自我决定学习时间和地点。网络学习适应了成人的特点，它为学员节省了很多时间。 三、按需进修。网络学习是成人能根据自身发展需要进行选择性地学习。 四、网络学习能与优秀教师开展互动。远程式学习中，每门课程一般由优秀教师主持，教师在教学中能把握好课程的精髓。3请您例举若干您常用的提供搜索引擎信息查询服务的网站。P.37答： 百度全球最大中文搜索引擎 Google世界上最大的搜索引擎 雅虎 网易搜索引擎-网聚无限色彩，搜索缤纷世界！ 搜狐搜索引擎搜狗4请描述您在教学中（或培训中）使用信息技术辅助教学较成功或较失败的一个例子，并说明理由。

8、说明：本题为主观题，请你根据自己的理解进行阐述，下列材料供参考，不作为参考答案。 学科与信息技术整合的思考 在教学中运用信息技术，不仅是21世纪教育现代化必须完成的任务，也是学科进一步实现教学现代化的重要途径。学科与信息技术紧密结合，用信息技术来解决好以往学科教学中难以解决好的问题，以优化教学质量，推进课程改革。一、 学科教学与信息技术整合的课堂实践传统教学中，一直存在着一个难题，就是如何将多种信息如文字、图画、声音、影像等，有机地融合在一起？传统的教学手段显然不能很好地解决这一问题。而运用现代信息技术则可以解决这一难题。它把多种教学信息联系起来整合运用，形象直观、丰富有趣，可以帮助学生更好地

9、理解、思维、记忆。这是传统教学手段不可企及的。在教学实践中，我对此深有体会。案例：此处请叙述自己的例子。二、学科教学与信息技术整合的价值信息技术的优势，对提高学科教学质量和学生的学习能力有明显帮助。将现代信息技术积极、合理地整合运用到学科教学中去，是十分有价值的。首先，运用信息技术将网络与学科教学整合，可以提供给学生学习的资源库，同时，也是学生提高信息筛选能力的有效途径。现代信息技术的突出优势是网络，充分利用网络，可以方便快捷地获得学习所需的各方面知识，为学科学习提供了广泛的信息源。但学生必须在展示之前或上课之前对所获得的材料进行有效筛选。利用网络资源，学生的自主学习能力也得到了增强。其次，多

10、种媒体的应用，可以使学生更有效地完成学科信息的加工、汲取，可以更好地启迪学生的思维。利用现代信息技术化静为动，创设情境、激发想象，化解课堂教学难题。三、 对信息技术在学科教学中运用的理性思考信息技术和其它教学媒体一样只是一种手段。我们将其与学科整合，追求的不是简简单单的辅助教学，而是充分利用现代信息技术手段，促使教学任务更好的完成，教学目标得到更充分的实现。所以，这种整合模式最终应该成为我们得心应手的教学工具，教师要具备整合信息技术与学科教学的能力。现在我们提倡“减负”，要减轻学生的学习负担，就要教师更积极主动地思考，现代信息技术的应用，为学科的可持续发展打开了一片全新的天地。所以，现在我们需

11、要做的事情，就是更加踏实努力地去实践，让我们的课堂“有声有色”。5在网络条件下，您可以通过怎样的方式与他人协作交流？P.40-46 答：到目前为止，网络条件下的协作交流方式（或工具）有四种，即电子邮件、电子公告板（BBS,中文又称论坛、留言板等）、即时信息工具（如QQ、MSN）和博客（又称网络日志）。6利用网络我们可以通过哪些形式进行学习？请举您所经历过的一个网上学习的实例。P.47 答：当前有代表性的三种网络学习形式是：网络课程、视频案例和虚拟学习社区。 网络课程是远程教育中产生的新的课程形式，它特指以网络为主要媒体，呈现教学内容及实施教学活动的课程。 视频案例利用网页可以将许多不同格式的信

12、息、素材整合在一起形成对某类问题的相对完整的学习。 虚拟学习社区是以建构主义学习理论为理论基础的，基于计算机信息处理技术、计算机网络资源共享技术和多媒体信息展示技术的新型远程教育网络教学支撑平台，同时虚拟学习社区也是一种新型的学习组织。 请您根据您所经历过的一个网上学习的实例，进行叙述。7您认为未来的网络课程应体现哪些特征？P.50 答：未来的网络课程应体现以下几个特征： 突出课程属性。网络课程应该包含一般意义上“课程”的一切特征，因此未来的健康的网络课程的关键在于“教学活动及其实施过程”，即运用多媒体来构建接近真实生活的自主、协作学习情境与教学资源共享环境；强调学生与媒体之间、教师与学生之间

13、、学生与学生之间的互动；综合利用各种资源及精心设计的教学活动来形成一个培育个人创造力的社会环境和合作学习的氛围。 体现“网络”属性。网络课程是以互联网作为传播的媒介，通过计算机呈现；网络课程的“网络”属性还有进一步强调网络的开放性。 体现人文特征。网络教学的特征是非面授教育，教与学的双方在时空上是分离的。因此，网络课程的教学设计要以人为本，注重教学过程的人性化与个性化。8结合实践，谈一谈虚拟社区成员间的协作性体现在那些方面？P.57-58 答：虚拟社区成员间的协作性体现在资源提供、信息纠正、合作解决问题等方面。 请结合实践，谈一谈虚拟社区成员间的协作性。9“讲授”模式与“研修”模式比较，在学习

14、目标、学习内容、学习形式等方面有什么不同？P.61 答：“讲授”模式与“研修”模式比较，在学习目标、学习内容、学习形式等方面的不同，可用下表来描述。 见P.61中的表格。10您认为网络学习应该掌握哪些技术？您已经掌握了哪些技术？P.37 答：在网络社会中，教师需要掌握基本的网络学习技术。针对教师的特点，教师进行数字化学习过程应该掌握的信息与传播工具包含以下三种： 信息查询技术。主要指教师能够利用各种搜索引擎进行信息搜索与存储技术。教师的信息查询一般通过公共搜索引擎和专业图书资料数据库搜索引擎两种方式。其中关键技术是掌握一般的信息搜索、信息存储与阅读技巧。 我已经掌握了基于目录的信息查询。如通过

15、“雅虎”、“Google公司 ”给出的目录进行信息查询。我也掌握了基于搜索引擎的信息查询。如通过“百度”、“Google公司 ”、“搜狐搜索引擎搜狗 ”等提供的搜索功能进行信息查询。 信息整合技术。信息整合是指教师根据自己查询的信息与素材，按照自己的设想，使用相应软件将各种信息整合起来，以应用于自己的教学或研究当中。 我已经学会了利用Microsoft公司推出的Office软件包中的Word文字处理功能、PowerPoint幻灯片制作功能、Excel电子表格制作功能、FrontPage网页制作功能，来整合收集到的资源，运用于自己的教学实践之中。 协作交流技术。是指教师利用协作交流工具进行沟通合

16、作的技术。 我掌握的协作交流方式有：电子邮件、电子公告板（BBS）、即时信息工具（QQ、MSN）和博客。三、论述题： 1请您为学生设计一个利用网络进行协作学习的方案（主题自定），并谈一谈有效开展基于网络的协作学习的关键是什么？P.55P.59参考学习材料： 我认为有效开展基于网络的协作学习的关键是： 一、在理论上，网络协作学习的主要理论是建构主义的学习理论，因此，有效地开展基于网络的协作学习，必须抓住建构主义学习理论所提出的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”是学习环境四大要素。 二、在内容上，网络协作学习可以表现在资源提供、信息纠正、合作解决问题等方面。 三、在效果上，有效地设计或组织

17、网络协作学习，必须实现三个“聚集”： （一）目标聚集（二）兴趣聚集（三）有组织聚集2一个较完整的视频案例一般包括哪几个基本的组成部分？你觉得哪一部分最重要？为什么？P.52 答：一个较完整的视频案例一般包括案例问题、案例片断、案例评价、相关资源为主要结构，教师可以在此基础上按照自己研究的需要添加其他要素。用图示表示： 一般在“案例问题”当中包括背景问题、学科问题、认知问题、情感问题、情感与态度问题几个方面。 “案例评价”中包括学生、同行教师、专家三种声音来对教学片断进行评价，使得评价来源更为丰富，而这些内容既可以是文本，也可以是视频或音频材料。 请你根据上述内容，结合自己的理解，谈一谈你觉得哪一部分最重要。 3通过对E环境下的中小学学科教学专题研修培训，请您谈一谈，您应该怎样利用信息技术进行学习提高，并开展课堂教学？说明：此为主观题，请你根据自己的学习成果，谈自己的想法即可。四、案例题： 1阅读34页相关链接材料Electronic Learning（电子化学习），请谈一谈有价值的网络学习是一种怎样的学习，它体现了一种怎样的学习观。价值的网络学习应该包含三个基本要素：网络化学习环境、网络化学习资源和数字化学习方式。 网