苏科版八年级物理上册第一章1.3 噪声及其控制学案

1、教学内容：1.3 噪声及其控制学习目标：1借助生活经验、体验和实例，认识噪声（包括乐音和噪声区别）、噪声的来源及其危害，2了解控制噪声的途径。使学生的语言表达能力、分析能力、归纳（分类）能力、查表能力、探究能力、调查能力和运用物理知识解决实际问题的能力都有所提高。教学重点：1认识噪声、噪声的来源、噪声的危害、噪声的控制途径，使学生的归纳（分类）能力逐步提高。2使学生初步形成防治噪声污染的环境保护意识，自觉地从我做起教学难点：知道噪声的控制途径学习过程一、自主先学(一)乐音和噪声1、乐音通常是指那些动听的、令人愉快的声音。它是声源_（有、无）规律振动产生的。噪声通常是指那些难听的、令人厌烦的声音

2、。它是声源_（有、无）规则振动产生的。我们说的声音三要素（响度、音调、音色）实际是_（乐音、噪音）的三要素。2、从环保角度看，凡是影响人们正常休息、工作学习的声音都属于噪声。所以对某一个声音的定性是相对的。如优美的音乐声在我们上课时响起就是噪声。(二)噪声的来源及危害1、议一议：结合图1-18和自己生活中的感受，讨论一下噪声的主要来源，并将它们进行分类。（可以单独列表收集也可以在下表中添加或修改）例表：分类生活噪声工业噪声交通噪声来源鞭炮声空调声吸尘器声电吹风声机器声切割机声喇叭声发动机声2、说说看，你知道噪声对我们有哪些危害？_（三）声音的等级划分和人的感觉1、人们用_为单位表示声音的强弱。

3、人耳刚能听到的声音为_dB。2、阅读“不同级别的声音对人的影响”并估计一下老师讲课时声音的等级大约是_dB。（四）噪声的控制说说看，你认为如何有效地防治噪声。_二、合作助学1、声源处控制（包括改变、减少或停止声源的振动）如：把机器安装固定支架上，并加装减震器；自习课上把讨论问题的声音减小；开会时在下面不讲话等等。请例举两个类似的方法控制噪声。_；_。2传播途中控制（主要方法是隔声、吸声、消声）如：穿越市区的高速公路两侧安装隔音墙等。种植行道树等。请说出两个采用传播途中控制噪声的实例。_；_。3人耳处减弱（戴护耳器，如耳塞、耳罩、头盔等）如：响炸雷时用手指堵住耳朵，飞行员要戴头盔等。请说出两个在

4、人耳处减弱噪声的实例。_；_。三、拓展导学阅读生活物理社会1、活动：拿一个敲响的音叉，在耳边慢慢转动。仔细听声音发现了什么？你能解释这个现象吗？2议一议：以声消声的原理？_四、检测促学1、从环保角度出发，下列关于噪声的说法中错误的是 （ ）A悦耳的声音可能是噪声B噪声都是机器工作时发出的C噪声不仅危害人的健康，也危害其它动物的健康 D噪声是一种隐形污染2、控制噪声是城市环境保护的主要项目之一，下列措施中不能减少噪声的是 （ ）A在大街小巷两旁种草植树 B市区内禁止机动车鸣笛 C在机动车上安装消声器 D建设高架道路3、一场大雪过后，人们会感到外面万籁俱静，究其原因，你认为正确的是 （ ）A大雪过后，行驶的车辆减少，噪声减少 B大雪蓬松而多孔，对声音有吸收作用C大雪过后，银装素裹，声音被反射 D大雪过后温度低，声音传播速度变慢4、控制噪声可以从三个方面入手。下面一些关于控制噪声的措施所能起到的作用的说法中，正确的是 （）A摩托车安装消声器是为了在人耳处减弱噪声B在城市中禁鸣汽车喇叭是为了阻断噪声的传播C体育馆、剧院的内墙要用吸音材料来装饰是为了防止噪声产生D在飞机旁工作的人员要佩带有耳罩的头盔是为了在人耳处减弱噪声、优美动听的音乐 （ ）A在任何环境下都属于一种好听的声音 B在任何环境下都属于一种刺耳的噪声C在不