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文档简介

1、学习评价一、过程性评价 量表一：学生活动自我评价量表 优秀良好 合格 不合格收集书法艺术信息类别数8类以上57类34类4类以下小组成员全程参与率100%8099%6079%60%以下被探访者对本组活动的评价满意比较满意基本满意不满意落实学生所提探究意见全部一半以上一半以下无对收集信息有简要说明(作者、年代、书体等)齐备比较齐备不齐备无所收信息配有图片数5幅以上4幅3幅2幅以下活动安全预案执行情况严格认真一般差总评价备注：1.本量表用于小组自评和组间互评；2.总评价各项分值：优秀10分，良好8分，合格6分，不合格4分。 量表二：教师对学生活动评价量表 优秀 良好 合格 不合格该小组活动书面报告符

2、合要求比较符合要求基本符合要求未形成，或形成但不合要求收集的书法作品多而精精而较少多而不精少而不精指导教师对该小组活动的评价成功比较成功基本成功不成功对收集交流相关信息的建议好较好一般差 总评价备注：1.以小组为单位作评价对象；2.总评价各项分值：优秀5分，良好4分，合格3分，不合格2分。二、终结性评价量表三：活动总体评价量表优秀良好合格不合格小组自评 60分48-59分30-47分30分以下组间互评 10分 8-9分 5-7分 5分以下教师评价 10分 8-9分 5-7分 5分以下小组成果展示作品 20分 16-19分 10-15分 10分以下总评价备注：终结性评价总评共四项，各项的权重是：小组自评占0.6 ，组间互评占0.1，教师评价占0.1，小组参与成果展示的作品占0.2。量表四：小组和个人参与成果展示的作品评价量表优秀良好合格不合格书法作品展 书法习作总评价三、评价方案设计意图1.重在评价学生的团

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