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文档简介

1、课题第8课 静物一家课时1总课时2备课时间主备人蒋萍参与人员五年级组全体美术教师执教者三维目标1、初步了解静物的分类、组合，及构图中主次关系的基本知识，感受绘画作品中构图的美。 2、运用所学，以线描的形式表现身边的静物，初步做到有意识地运用构图这一绘画语言来传递情感关注与热爱之情。指导学法教法创设情景法重点解读了解静物的分类组合特点，及基本的构图关系。难点：用线描来写生静物难点提示灵活表现出人物关系和形态变化。教学准备多媒体课件等导学过程二次备课自主学习一、欣赏导入课件出示静物画，欣赏，问：你喜欢哪一幅作品？你有什么发现？探究学习(一) 认识静物和静物画1、什么是静物？2、寻找生活中的静物，在

2、情境中唤起学生对静物的情感 （1）静物是个大家族，现在我们一起去找一找这个家族的成员吧。以录像或图片的形式，引导学生观察室内、室外的各类静物。如：书房的、厨房的、客厅的、学校篮球场上的、路边的 （2）(将图片定格)看到这组静物，你想起了什么呢? （3）老师出示几个小主题，学生根据主题联想相关的物品。录像资料或图片、实物 欣赏作品讨论技法三、学习静物分类1、游戏“静物找朋友” (情境设置思考感悟) 静物家族的每个成员不是孤单的，它们都有自己的朋友。 2、老师在讲台上将自己带来的物品中随意拿出一件，让学生根据其用途等特征在所有带来的物品中找朋友。 3、小组内玩“静物找朋友”游戏(学生将组内的物品初步分类) 4、小组间玩“静物找朋友”游戏(各组间的物品相互交流补充)。设想情节实践练习四、 学习理解静物摆放的主次学生利用静物在桌子上进行尝试摆放，要求体现主次关系，不同形式的摆放体现不同的个性、情感。体验主次构图关系给画面带来的美感。 教师引导学生适当注意物品间的大小、疏密、前后的关系。 在物品的组合摆放中思考相关的主题名称。交流评议小结拓展五、师生评价，教师及时予以指导调整。六、作品赏析 1欣赏画家作品中选

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