人教版高中生物学业水平考试复习教案(共33页)

1、精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 高中生物学业水平考试复习教案高中生物学业水平考试复习教案 1 1 第第 1 1 单元单元 走进细胞走进细胞 一【三维目标】一【三维目标】 1 1、知识与技能、知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 举例说出生命活动建立在细胞的基础之上举例说出生命活动建立在细胞的基础之上 6 6 年年 1 1 考考 举例说明生命系统的结构层次举例说明生命系统的结构层次 6 6 年年 4 4 考考 使用高倍使用高倍显微镜观察几种细胞显微镜观察几种细胞( (实验实验) ) 未考查未考查 说出原核细胞和真核细胞的区别与联系说出原核细胞和真核细

2、胞的区别与联系 6 6 年年 5 5 考考 分析细胞学说建立的过程分析细胞学说建立的过程 未考查未考查 2 2、情感态度与价值观方面、情感态度与价值观方面 2.12.1 认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。认同细胞学说的建立是一个开拓、继承、修正和发展的过程。 2.22.2 讨论技术进步讨论技术进步在科学发展中的作用。在科学发展中的作用。 2.32.3 认同细胞是基本的生命系统。认同细胞是基本的生命系统。 3 3、能力方面、能力方面 3.13.1 使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。使用高倍镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 3.23.2 运用制作临时装片的方法

3、。运用制作临时装片的方法。 二【教学二【教学重点】重点】举例说明生命系统的结构层次举例说明生命系统的结构层次 三【教学三【教学难点】难点】使用高倍使用高倍显微镜观察几种细胞显微镜观察几种细胞( (实验实验) ) 四【四【教学方法】教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1 从生物圈到细胞从生物圈到细胞 1.1.11.1.1 生命活动离不开细胞生命活动离不开细胞 除病毒外除病毒外，细胞细胞是生物体结构和功

4、是生物体结构和功能的基本单位。能的基本单位。病毒病毒无细胞结构无细胞结构，它必须寄生在活细胞中才能生存。它必须寄生在活细胞中才能生存。 1.1.11.1.1 生命系统的结构层次生命系统的结构层次 1.1.1.11.1.1.1 共分为共分为 9 9 个层次：细胞个层次：细胞组织组织器官器官系统系统个体个体种群种群群落群落生态系统生态系统生物圈。生物圈。 1.1.1.21.1.1.2 植物没有植物没有“系统系统”层次。层次。 1.1.1.31.1.1.3 细胞细胞是最基本的生命系统。最大的生命系统是：是最基本的生命系统。最大的生命系统是：生物圈生物圈。 1.21.2 细胞的多样性和统一性细胞的多样

5、性和统一性 1.2.11.2.1 使用高倍显微镜观察几种细胞使用高倍显微镜观察几种细胞 方法：首先在方法：首先在低倍镜低倍镜下对光、观察清楚下对光、观察清楚，找到物像找到物像，然后把要放大观察的物像移至视野然后把要放大观察的物像移至视野中央中央，转动转动转转换器换器，换上高倍物镜换上高倍物镜，通过调节通过调节反光镜和光圈反光镜和光圈来调节视野亮度来调节视野亮度，再调节再调节细准焦螺旋细准焦螺旋，直到看清物像为止。直到看清物像为止。 规律：规律：总放大倍数物镜放大倍数总放大倍数物镜放大倍数目目镜放大倍数。镜放大倍数。物像与实物移动方向物像与实物移动方向相反相反。 1.2.21.2.2 原核细胞和

6、真核细胞的比较原核细胞和真核细胞的比较 项目项目 原核细胞原核细胞 真核细胞真核细胞 细胞大小细胞大小 较小较小 较大较大 细胞核细胞核 无核膜无核膜，无核仁无核仁，无无染色体染色体但有但有拟拟核核 有成形的细胞核有成形的细胞核，有核膜、核仁和染有核膜、核仁和染色体色体 细胞器细胞器 只有只有核糖体核糖体 有核糖体有核糖体、线粒体等，植物细胞还特、线粒体等，植物细胞还特有有叶绿体和液泡叶绿体和液泡 生物类群生物类群 细菌、细菌、蓝藻蓝藻、支原体等、支原体等 植物、动物和植物、动物和真菌真菌等等 1.31.3 细胞学说细胞学说 1.3.11.3.1 细胞学说的创立者主要是植物学家细胞学说的创立者

7、主要是植物学家施莱登施莱登和动物学家和动物学家施旺施旺。 1.3.21.3.2 细胞学说的主要内容细胞学说的主要内容 1.3.31.3.3 细胞是一个细胞是一个有机有机体体，一切动植物都是由一切动植物都是由细胞细胞发育而来发育而来，并由细胞和并由细胞和细胞细胞产物产物所构成。所构成。 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 1.3.41.3.4 细胞是一个细胞是一个相对相对独立的单位。独立的单位。 1.3.51.3.5 新细胞可以从新细胞可以从老老细胞中产生。细胞中产生。 本单元应重点关注：本单元应重点关注： 1.1.生命系统的结构层次排序生命系统的结构层次排序，种群、群落等概念的内涵及

8、与后面知识的联系。种群、群落等概念的内涵及与后面知识的联系。 2.2.显微镜操作方法。显微镜操作方法。 3.3.原核细胞与真核细胞的区别及原核生物与真核生物的辨别。原核细胞与真核细胞的区别及原核生物与真核生物的辨别。 高中生物学业水平考试复习教案高中生物学业水平考试复习教案 2 2 第第 2 2 单元单元 组成细胞的分子组成细胞的分子 一【三维目标】一【三维目标】 1 1、知识与技能、知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 简述组成细胞的元素和细胞中的主要化合物的简述组成细胞的元素和细胞中的主要化合物的种类种类 6 6 年年 3 3 考考 尝试检测生物组织中尝试检

9、测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质的糖类、脂肪和蛋白质( (实实验验) ) 6 6 年年 2 2 考考 说说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的多样性及功能过程、蛋白质的多样性及功能 6 6 年年 2 2 考考 说出核酸的种类、说出核酸的种类、 DNADNA 和和 RNARNA 在化学组成上的区在化学组成上的区别；简述核酸的结构和功能别；简述核酸的结构和功能 6 6 年年 3 3 考考 观察观察 DNADNA 和和 RNARNA 在细胞中的分布在细胞中的分布( (实验实验) ) 未考查未考查 概述糖类的种类和作用概述糖类的种类和作用 6 6

10、年年 2 2 考考 举例说出脂质的种类和作用举例说出脂质的种类和作用 未考查未考查 说明生物大分子以碳链为骨架说明生物大分子以碳链为骨架 未考查未考查 说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用说出水和无机盐在细胞中的存在形式和作用 6 6 年年 4 4 考考 2 2、情感态度与价值观方面、情感态度与价值观方面 2.2.1 1 认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。认同生命的物质性，探讨组成细胞的分子的重要作用。 2.12.1 认同生物界在物质组成上的统一性。认同生物界在物质组成上的统一性。 3 3、能力方面、能力方面 3.13.1 尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。尝试检测生物组

11、织中的糖类、脂肪和蛋白质。 3.23.2 以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察以人的口腔上皮细胞为材料，进行特定的染色，观察 DNADNA 和和 RNARNA 在细胞中的分布。在细胞中的分布。 二【教学二【教学重点】重点】 说说明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的多样性及功能明氨基酸的结构特点及氨基酸形成蛋白质的过程、蛋白质的多样性及功能 说出核酸的种类、说出核酸的种类、DNADNA 和和 RNARNA 在化学组成上的区别；简述核酸的结构和功能在化学组成上的区别；简述核酸的结构和功能 三【教学三【教学难点】难点】尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质尝试检测生物组织中

12、的糖类、脂肪和蛋白质( (实验实验) ) 四【四【教学方法】教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1 组成细胞的元素组成细胞的元素 组成组成细胞细胞的元的元素素 组成细胞的主要元素：组成细胞的主要元素：C C、H H、O O、N N、P P、S S基本元素：基本元素：C C、H H、O O、N N最基本元素：最基本元素：C C大量元素：大量元素：C C、H H、O O、N N、P P、S S、K K、

13、CaCa、MgMg等等微量元素：微量元素：FeFe、MnMn、ZnZn、CuCu、B B、MoMo等等 1.21.2 组成细胞的化合物组成细胞的化合物 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 1.2.11.2.1 化合物分类化合物分类 无机物无机物 水水无机盐无机盐有机物有机物 蛋白质蛋白质核酸核酸糖类糖类脂质脂质 1.2.21.2.2 无机物无机物 (1)(1)水水 结合水：与细胞内其他物质相结合结合水：与细胞内其他物质相结合，是细胞是细胞结构结构的重要组成成分。的重要组成成分。 自由水：以自由水：以游离游离的形式存在的形式存在，可以自由流动。可以自由流动。 自由水的生理功能：自由水的

14、生理功能： 良好的溶剂；良好的溶剂； 运送营养物质和代谢废物；运送营养物质和代谢废物； 参与细胞内许多生物化学反应参与细胞内许多生物化学反应，如光合作用、有氧呼吸等；如光合作用、有氧呼吸等； (2)(2)无机盐无机盐 大多以大多以离子离子的形式存在；的形式存在； 生理作用生理作用 构成细胞中某些重要的化合物构成细胞中某些重要的化合物，如：叶如：叶绿素中含绿素中含MgMg、血红蛋白中含、血红蛋白中含FeFe等。等。维持生物体的生命活动维持生物体的生命活动，如：哺乳动物缺钙会抽搐。如：哺乳动物缺钙会抽搐。维持酸碱平衡维持酸碱平衡，调节渗透压调节渗透压，如：如：NaNa、HCOHCO3 3、HPOH

15、PO4 4等。等。 1.31.3 有机物有机物 1.3.11.3.1 蛋白质蛋白质 元素组成：除元素组成：除 C C、H H、O O、N N 外外，大多数蛋白质还含有大多数蛋白质还含有 S S。 基本单位：氨基酸基本单位：氨基酸，约约 2020 种种，结构通式结构通式 CRHNHCRHNH2 2COOHCOOH。 构成方式：在蛋白质的形成过程中构成方式：在蛋白质的形成过程中，一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基相连接一个氨基酸的羧基和另一个氨基酸的氨基相连接，同时脱去一同时脱去一分子水分子水，这种结合方式叫做这种结合方式叫做脱水缩合脱水缩合。 多肽：由多肽：由 2 2 个氨基酸分子个氨基酸分子

16、缩合而成的化合物叫二肽。由多个氨基酸分子缩合而成的化合物叫多肽。缩合而成的化合物叫二肽。由多个氨基酸分子缩合而成的化合物叫多肽。连接两个氨基酸分子的化学键叫连接两个氨基酸分子的化学键叫肽键肽键。 结构的多样性结构的多样性 组成蛋白质的氨基酸组成蛋白质的氨基酸种类种类不同不同，数目数目成百上千成百上千，排列顺序排列顺序千变万化千变万化，肽链的盘曲、折叠方式及其形成肽链的盘曲、折叠方式及其形成的的空间结构空间结构千差万别。千差万别。 功能的多样性功能的多样性 构成细胞和生物体构成细胞和生物体结构结构的重的重要物质，如肌肉、头发中的蛋白质。要物质，如肌肉、头发中的蛋白质。催化作用：绝大多数的催化作用

17、：绝大多数的酶酶。调节调节作用：一些激素作用：一些激素，如胰岛素、生长激素。如胰岛素、生长激素。免疫作用：如抗体。免疫作用：如抗体。运输作用：如红细胞中的运输作用：如红细胞中的血红蛋白血红蛋白，细胞膜上的载体。细胞膜上的载体。 1.3.21.3.2 核酸核酸 元素组成元素组成 C C、H H、O O、N N、P P 等等 分类分类 脱氧核糖核酸脱氧核糖核酸(DNA)(DNA) 核糖核酸核糖核酸(RNA)(RNA) 基本单位基本单位 脱氧核苷酸脱氧核苷酸 核糖核苷酸核糖核苷酸 成成 分分 磷酸磷酸 H H3 3P PO O4 4 五碳糖五碳糖 脱氧核糖脱氧核糖 核糖核糖 含氮碱基含氮碱基 A A

18、、G G、C C、T T A A、G G、C C、U U 功能功能 是细胞内携带遗传信息的物质是细胞内携带遗传信息的物质，在生物的遗传、变异和蛋白质的生物在生物的遗传、变异和蛋白质的生物合成中具有极其重要的作用。合成中具有极其重要的作用。 存在存在 主要存在于主要存在于细胞核细胞核中中，少量在线粒体少量在线粒体和叶绿体中。用和叶绿体中。用甲基绿甲基绿检验呈绿色。检验呈绿色。 主要存在于细胞质中。 用主要存在于细胞质中。 用吡罗吡罗红红检验呈红色。检验呈红色。 1.3.31.3.3 糖类糖类 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 分类分类 元素元素 常见种类常见种类 分布分布 主要功能主

19、要功能 单单 糖糖 C C、 H H、 O O 核糖核糖 动植物动植物 组成组成 RNARNA 脱氧核糖脱氧核糖 组成组成 DNADNA 葡萄糖、果糖、半乳糖葡萄糖、果糖、半乳糖 重要重要能源能源物质物质 二二 糖糖 蔗糖蔗糖 植物植物 麦芽糖麦芽糖 乳糖乳糖 动物动物 多多 糖糖 淀粉淀粉 植物植物 植物细胞植物细胞 储能物质储能物质 纤维素纤维素 细胞壁细胞壁 主要成分主要成分 糖原糖原 动物动物 动物细胞动物细胞 储能物质储能物质 1.3.41.3.4 脂质脂质 分类分类 元素元素 常见种类常见种类 功能功能 脂脂 质质 脂肪脂肪 C C、H H、O O / / 1.1.细胞内良好的细胞

20、内良好的储能储能物质物质 2 2保温保温 3 3减少摩擦减少摩擦，缓冲和减压缓冲和减压 磷脂磷脂 C C、H H、O O (N(N、P)P) / / 细胞膜细胞膜的主要成分的主要成分 固醇固醇 胆固醇胆固醇 参与参与血液中血液中脂质脂质的运输的运输 性激素性激素 促进人和动物生殖器官发育和生殖细促进人和动物生殖器官发育和生殖细胞的形成胞的形成 维生素维生素 D D 促进肠道对促进肠道对 CaCa 和和 P P 的吸收的吸收 1.41.4 检测蛋白质、检测蛋白质、DNADNA、RNARNA、还原糖和脂肪的实验、还原糖和脂肪的实验 双缩脲试剂蛋白质双缩脲试剂蛋白质紫紫色反应；色反应；DNADNA甲

21、基绿染液甲基绿染液绿绿色；色；RNARNA吡罗红（派洛宁）染液吡罗红（派洛宁）染液红红色；色；斐林试剂还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）斐林试剂还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖）砖红砖红色沉淀；色沉淀；苏丹苏丹染液脂肪染液脂肪橘黄橘黄色；色；苏丹苏丹染液脂肪染液脂肪红色红色 本单元内容较多本单元内容较多，应重点关注：应重点关注： 蛋白质、蛋白质、糖类和脂质的组成元素、功糖类和脂质的组成元素、功能及检测方法能及检测方法( (实验实验) )。 核酸的分布核酸的分布( (实验实验) )、组成元素、功能及与蛋白质的关系。、组成元素、功能及与蛋白质的关系。 水和无机盐的存在形式和作用。水和无机盐的存在形式和

22、作用。 高中生物学业水平考试复习教案高中生物学业水平考试复习教案 3 3 第第 3 3 单元单元 细胞的基本结构细胞的基本结构 一【三维目标】一【三维目标】 1 1、 知识与技能知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 简述细胞膜的成分、结构和功能简述细胞膜的成分、结构和功能 6 6 年年 7 7 考考 举例说出几种细胞器的结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能 6 6 年年 6 6 考考 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体( (实验实验) ) 未考查未考查 阐明细胞器之间的协调配合阐明细

23、胞器之间的协调配合 6 6 年年 1 1 考考 简述细胞的生物膜系统的组成和功简述细胞的生物膜系统的组成和功能能 未考查未考查 阐明细胞核的结构和功能阐明细胞核的结构和功能 6 6 年年 5 5 考考 尝试制作真核细胞的三维结构模型尝试制作真核细胞的三维结构模型 未考查未考查 2 2、情感态度与价值观方面、情感态度与价值观方面 2.12.1 体验制备细胞膜的方法。体验制备细胞膜的方法。 2.22.2 认同细胞是基本的生命系统。认同细胞是基本的生命系统。 3 3、能力方面、能力方面 3.13.1 制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。制作用于观察叶绿体和线粒体的生物材料临时装片。 3.2

24、3.2 使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。 3.33.3 尝试制作真核细胞的三维结构模型。尝试制作真核细胞的三维结构模型。 3.43.4 进行实验数据的解释。进行实验数据的解释。 二【教学二【教学重点】重点】 简述细胞膜的成分、结构和功能简述细胞膜的成分、结构和功能 举例说出几种细胞器的结构和功能举例说出几种细胞器的结构和功能 三【教学三【教学难点】难点】使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体( (实验实验) ) 四【四【教学方法】教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT

25、 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1 细胞的基本结构细胞的基本结构 1.1.11.1.1 细胞膜细胞膜 1.1.1.11.1.1.1 成分：主要是成分：主要是磷脂和蛋白质磷脂和蛋白质，还有少量糖类。还有少量糖类。 1.1.1.21.1.1.2 功能：将细胞与外界功能：将细胞与外界环境分开；环境分开；控制物质进出细胞控制物质进出细胞；进行细胞间的；进行细胞间的信息交流信息交流。 1.1.1.31.1.1.3 制备方法：将哺乳动物制备方法：将哺乳动物成熟红细胞成熟红细胞( (没有细胞核和一系列细胞器没有

26、细胞核和一系列细胞器) )放入清水后放入清水后，让其吸水涨破让其吸水涨破，过过滤。滤。 1.21.2 细胞质细胞质 1.2.11.2.1 细胞质基质：细胞质的液体部分。细胞质基质：细胞质的液体部分。 1.2.21.2.2 细胞器的分类细胞器的分类 结构特点结构特点 细胞器细胞器 分布分布 功能功能 注意问题注意问题 双双层膜结层膜结构构 叶绿体叶绿体 绿色植物叶肉细绿色植物叶肉细胞中胞中 光合作用光合作用场所场所 含有色素、酶、少量含有色素、酶、少量 DNADNA、RNARNA 线粒体线粒体 动、植物细胞中动、植物细胞中 有氧呼吸有氧呼吸主要场主要场所所 含有氧呼吸酶含有氧呼吸酶，少量少量 D

27、NADNA、RNARNA 单层膜结单层膜结构构 内质网内质网 动、植物细胞中动、植物细胞中 蛋白质加工合成蛋白质加工合成 也是也是脂质脂质的合成车间的合成车间 高尔基体高尔基体 动、植物细胞中动、植物细胞中 与动物细胞分泌与动物细胞分泌物形成有关、 与植物形成有关、 与植物物细胞壁细胞壁形成有形成有关关 动植物细胞都有但功能不动植物细胞都有但功能不同同 液泡液泡 主要在主要在植物细胞植物细胞中中 与植物细胞渗透与植物细胞渗透作用有关作用有关 含糖类、色素、有机酸等含糖类、色素、有机酸等 无膜结构无膜结构 核糖体核糖体 原核、 真核细胞都原核、 真核细胞都有有 合成合成蛋白质蛋白质的场的场所所

28、由由 rRNArRNA、蛋白质构成蛋白质构成 中心体中心体 动物、低等植物动物、低等植物 与细胞的与细胞的有丝分有丝分裂裂有关有关 能发出星射线形成能发出星射线形成纺锤体纺锤体 1.2.31.2.3 细胞器之间的协调配合细胞器之间的协调配合( (以分泌蛋白质的合成为例以分泌蛋白质的合成为例) )： 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 内质网上的内质网上的核糖体核糖体 合成合成肽链肽链 进入进入内质网内质网 加工加工一定空一定空间结构的蛋白质间结构的蛋白质 运输运输囊泡囊泡高尔基体高尔基体 加工加工成熟的蛋成熟的蛋白质白质 运输运输囊泡囊泡细胞膜细胞膜 分泌到细胞外分泌到细胞外分泌蛋白

29、。这个过程中分泌蛋白。这个过程中，需要线粒体供能。需要线粒体供能。1.31.3 细胞核细胞核 1.3.11.3.1 功能：是细胞功能：是细胞遗传和代谢遗传和代谢的控制中心的控制中心 1.3.21.3.2 结构结构 核膜：核膜：双双层膜层膜，把核内物质与细胞质分开把核内物质与细胞质分开，膜上有膜上有核孔核孔结构结构核仁：与某种核仁：与某种RNARNA的合成以及的合成以及核糖体核糖体的形成有关的形成有关染色质：主要由染色质：主要由DNADNA和和蛋白质蛋白质组成组成，DNADNA上贮存着上贮存着遗传信息遗传信息 1.41.4 细胞壁细胞壁 1.4.11.4.1 植物、细菌等细胞有植物、细菌等细胞有

30、，动物动物细胞没有。细胞没有。 1.4.21.4.2 植植物细胞壁的主要成分是物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶纤维素和果胶，它的功能主要是对植物细胞有它的功能主要是对植物细胞有支持和保护支持和保护作用。作用。 1.4.31.4.3 细菌细胞壁的成分主要是细菌细胞壁的成分主要是肽聚糖肽聚糖。 1.51.5 用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体 1.5.11.5.1 观察叶绿体：载玻片上滴观察叶绿体：载玻片上滴 1 1 滴清水滴清水取放藓类小叶取放藓类小叶盖上盖玻片制成装片观察盖上盖玻片制成装片观察( (低倍镜高倍镜低倍镜高倍镜) ) 1.5.21.5.2 观察线粒体：载玻

31、片上滴观察线粒体：载玻片上滴 1 1 滴滴健那绿健那绿染液染液取取口腔上皮细胞口腔上皮细胞盖上盖玻片观察盖上盖玻片观察( (低倍镜低倍镜高倍镜高倍镜) ) 1.61.6 细胞的生物膜系统细胞的生物膜系统 1.6.11.6.1 概念：细胞膜、核膜以及各种概念：细胞膜、核膜以及各种细胞器膜细胞器膜共同构成细胞的生物膜系统共同构成细胞的生物膜系统 1.6.21.6.2 功能：保证功能：保证内环境内环境的相对稳定；是许多的相对稳定；是许多酶酶的附着位点；为许多的附着位点；为许多生化反应提供场所；分隔细胞器生化反应提供场所；分隔细胞器，保保证生命活动高效、有序地进行证生命活动高效、有序地进行 本单元应重

32、点关注：本单元应重点关注： 细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能。细胞膜、细胞器、细胞核的结构和功能。 细胞的亚显微结构图的辨别。细胞的亚显微结构图的辨别。 细胞器的分工合作及生物膜系统的概念。细胞器的分工合作及生物膜系统的概念。 动、植物细胞的主要区动、植物细胞的主要区别。别。 高中生物学业水平考试复习教案高中生物学业水平考试复习教案 4 4 第第 4 4 单元单元 细胞的物质输入和输出细胞的物质输入和输出 一【三维目标】一【三维目标】 2 2、 知识与技能知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 解释细胞吸水和失水的现象解释细胞吸水和失水的现象 6 6 年年 4

33、4 考考 植物细胞吸水和失水的实验设计和操作植物细胞吸水和失水的实验设计和操作( (实验实验) ) 6 6 年年 3 3 考考 说出流动镶嵌模型的基本内容说出流动镶嵌模型的基本内容 6 6 年年 1 1 考考 说明物质进出细胞的方式说明物质进出细胞的方式 6 6 年年 7 7 考考 2 2、情感态度与价值观方面、情感态度与价值观方面 2.12.1 探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。探讨在建立生物膜模型的过程中，实验技术的进步所起的作用。 2.22.2 探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点探讨建立生物膜模型的过程如何体现结构与功能相适应的观点 3 3、能力

34、方面、能力方面 3.13.1 尝试提出问题，作出假设。尝试提出问题，作出假设。 3.23.2 进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。进行关于植物细胞吸水和失水的实验设计和操作。 3.33.3 进行图表数据的解读。进行图表数据的解读。 二【教学二【教学重点】重点】 解释细胞吸水和失水的现象举例解释细胞吸水和失水的现象举例 说出流动镶嵌模型的基本内容说出流动镶嵌模型的基本内容 说明物质进出细胞的方式说明物质进出细胞的方式 三【教学三【教学难点】难点】植物细胞吸水和失水的实验设计和操作植物细胞吸水和失水的实验设计和操作( (实验实验) ) 四【四【教学方法教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和

35、讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1 物质跨膜运输的实例物质跨膜运输的实例 1.1.11.1.1 动物细胞的吸水与失水动物细胞的吸水与失水 当外界溶液浓度大于细胞质浓度时当外界溶液浓度大于细胞质浓度时，细胞细胞失水失水；当外界溶液浓度；当外界溶液浓度小于小于细胞质浓度时细胞质浓度时，细胞吸水；当外细胞吸水；当外界溶液浓度等于细胞质浓度时界溶液浓度等于细胞质浓度时，细胞保持原状。细胞保持原状

36、。 1.1.21.1.2 植物细胞植物细胞的吸水和失水的吸水和失水 原理：成熟的植物细胞的原理：成熟的植物细胞的原生质层原生质层相当于一层半透膜相当于一层半透膜，细胞液具有一定的浓度细胞液具有一定的浓度，能够渗透吸水和失水。能够渗透吸水和失水。 1.1.31.1.3 实验过程：实验过程： 制作洋葱鳞片叶的临时装片制作洋葱鳞片叶的临时装片显微镜下观察显微镜下观察滴加滴加 0.3 g/mL0.3 g/mL 的蔗糖的蔗糖溶液溶液观察原生质层与液泡的变化观察原生质层与液泡的变化滴加清水滴加清水观察原生质层与液泡的变化观察原生质层与液泡的变化 1.1.41.1.4 质壁分离的内因：质壁分离的内因： 1.

37、1.4.11.1.4.1 细胞壁伸缩性细胞壁伸缩性小于小于原生质层。原生质层。 1.1.4.21.1.4.2 原生质层相当于原生质层相当于半透半透膜。膜。 2.22.2 生物膜的流动镶嵌模型生物膜的流动镶嵌模型 2.2.12.2.119701970 年年，科学家用人科学家用人鼠细胞杂交实验证明了细胞膜具有鼠细胞杂交实验证明了细胞膜具有流动性流动性( (流动性流动性/ /选择透过性选择透过性) )。 2.2.22.2.2 流动镶嵌模型的基本内容流动镶嵌模型的基本内容 磷脂双分子层磷脂双分子层：构成生物膜的基本支架：构成生物膜的基本支架，它具有它具有一定流动性一定流动性( (一定流动性一定流动性/

38、 /恒定性恒定性) )。 蛋白质蛋白质：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上：镶嵌、贯穿、覆盖在磷脂双分子层上，大多数蛋白质分子可以流动。大多数蛋白质分子可以流动。 糖蛋白：形成糖蛋白：形成糖被糖被，具有保护、润具有保护、润滑和细胞识别等作用。滑和细胞识别等作用。 2.32.3 物质跨膜运输的方式物质跨膜运输的方式 物质出入细胞的物质出入细胞的方式方式 被动运输被动运输 主动运输主动运输 自由扩散自由扩散 协助扩散协助扩散 运输方向运输方向 高浓度高浓度低浓度低浓度 高浓度高浓度低浓度低浓度 低浓度低浓度高浓度高浓度 是否需要载体是否需要载体 不需要不需要 需要需要 需要需要 是否消耗能量是否消耗

39、能量 不需要不需要 不需要不需要 需要需要 举例举例 O O2 2、COCO2 2、H H2 2O O、 甘油、乙醇、苯甘油、乙醇、苯 等等 葡萄糖进入红细胞葡萄糖进入红细胞 小肠吸收葡萄糖、氨小肠吸收葡萄糖、氨基酸、无机盐等基酸、无机盐等 本单元应重点关注：本单元应重点关注： 1 1三种跨膜运输方式的区别、联系及图形辨别。三种跨膜运输方式的区别、联系及图形辨别。 2 2植物细胞质壁分离和质壁分离复原的过程及图形辨别。植物细胞质壁分离和质壁分离复原的过程及图形辨别。 高中生高中生物学业水平考试复习教案物学业水平考试复习教案 6 6 第第 6 6 单元单元 细胞呼吸与光合作用细胞呼吸与光合作用

40、一【三维目标】一【三维目标】 3 3、 知识与技能知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 阐明细胞呼吸的概念阐明细胞呼吸的概念 未考查未考查 比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同 6 6 年年 4 4 考考 举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 6 6 年年 1 1 考考 说出叶绿体中色素的种类和作用说出叶绿体中色素的种类和作用 6 6 年年 1 1 考考 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离( (实验实验) ) 6 6 年年 2 2 考考 概述概述光合作用的过程光合作用的过程 6 6 年年

41、4 4 考考 说出光合作用的探究历程说出光合作用的探究历程 未考查未考查 举例说明光合作用原理的应用举例说明光合作用原理的应用 未考查未考查 2 2、情感态、情感态度与价值观方面度与价值观方面 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 通过通过比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同比较有氧呼吸与无氧呼吸的异同，理解两者之间的关系，理解两者之间的关系 3 3、能力方面、能力方面 学会提取、分离绿叶中的色素以及检测酒精、二氧化碳等细胞呼吸产物的方法。学会提取、分离绿叶中的色素以及检测酒精、二氧化碳等细胞呼吸产物的方法。 二【教学二【教学重点】重点】 说出叶绿体中色素的种类和作用说出叶绿体中色素的种类和作

42、用 举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用举例说明细胞呼吸原理在生产和生活中的应用 三【教学三【教学难点】难点】 绿叶中色素的提取和分离绿叶中色素的提取和分离( (实验实验) ) 说出光合作用的探究历程说出光合作用的探究历程 四【四【教学方法】教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1ATPATP 的主要来源的主要来源细胞呼吸细胞呼吸 1.1.11.1.1 细胞呼吸的概念细胞呼吸的概念 细胞呼吸是指细

43、胞呼吸是指有机物在有机物在细胞内细胞内经过一系列的氧化分解经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成，生成二氧化碳或其他产物，释放出能量并生成ATPATP 的过程。的过程。 1.1.21.1.2 细胞呼吸原理的应用细胞呼吸原理的应用 用透气消毒纱布包扎伤口用透气消毒纱布包扎伤口氧气抑制氧气抑制无氧呼吸无氧呼吸的病原菌的繁殖生长；的病原菌的繁殖生长； 提倡慢跑提倡慢跑防止产生大量乳酸防止产生大量乳酸( (剧烈运动缺氧剧烈运动缺氧) )； 给植物松土、稻田定期排水给植物松土、稻田定期排水保证氧气的供给保证氧气的供给，促进根系促进根系有氧呼吸有氧呼吸；防止幼根缺氧产生酒精使根腐烂

44、。；防止幼根缺氧产生酒精使根腐烂。 1.1.31.1.3 细胞呼吸的方式细胞呼吸的方式 有氧呼吸有氧呼吸 无氧呼吸无氧呼吸 场所场所 细胞质基质细胞质基质和线粒体和线粒体 细胞质基质细胞质基质 条件条件 需分子氧、酶需分子氧、酶 不需分子氧不需分子氧，需酶需酶 概念概念 细胞在氧的参与下细胞在氧的参与下，通过多种酶的催化通过多种酶的催化作用作用，把葡萄糖把葡萄糖等有机物彻底氧化分等有机物彻底氧化分解解，产生产生二氧化碳二氧化碳和和水水，释放能量释放能量，生生成许多成许多 ATPATP 的过程。的过程。 细胞在细胞在无氧无氧的条件下的条件下，通过多种酶的催通过多种酶的催化作用化作用，把葡萄糖等有

45、机物分解成把葡萄糖等有机物分解成不彻不彻底底的氧化产物的氧化产物，同时释放出少量能量的同时释放出少量能量的过程。过程。 过程过程 在各种酶的催化下在各种酶的催化下 C C6 6H H1212O O6 62 2 丙酮酸丙酮酸4H4H少量能量少量能量 2 2 丙酮酸丙酮酸6H6H2 2O O6CO6CO2 22020HH少量少量能量能量 2424HH6O6O2 212H12H2 2O O大量能量大量能量 在各种酶的催化下在各种酶的催化下 C C6 6H H1212O O6 62 2 丙酮酸丙酮酸4H4H少量能量少量能量 2 2 丙酮酸丙酮酸4H4H 2C2C3 3H H6 6O O3 32 2C

46、C2 2H H5 5OHOH2CO2CO2 2 反应式反应式 在各种酶的催化下在各种酶的催化下 C C6 6H H1212O O6 66H6H2 2O O6O6O2 2 6CO6CO2 212H12H2 2O O大大量能量量能量 在各种酶的催化下在各种酶的催化下 C C6 6H H1212O O6 6 2C2C3 3H H6 6O O3 3少量能量少量能量2C2C2 2H H5 5OHOH2CO2CO2 2少量能量少量能量 产物产物 COCO2 2、H H2 2O O 酒精和酒精和 COCO2 2或乳酸或乳酸 能量能量 大量大量 少量少量 联系联系 葡萄糖分解成丙酮酸阶段相同葡萄糖分解成丙酮酸

47、阶段相同，以后阶段不同以后阶段不同 实质实质 分解有机物分解有机物，释放能量释放能量，生成生成 ATPATP 意义意义 为生物体的各项生命活动提供为生物体的各项生命活动提供能量能量；为体内其他化合物的合成提供；为体内其他化合物的合成提供原料原料 1.21.2 能量之源能量之源光与光合作用光与光合作用 1.2.11.2.1 光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体光合作用的概念：是指绿色植物通过叶绿体，利用光能利用光能，把把二氧化碳二氧化碳和和水水转化成储存着能量的转化成储存着能量的有机有机物物，并释放出氧气的过程。并释放出氧气的过程。 1.2.21.2.2 场所场所 精选优质文档-倾情为你奉上

48、专心-专注-专业 叶绿体叶绿体 双层膜双层膜基质基质基粒基粒 多个类囊体堆叠而成多个类囊体堆叠而成色素色素 类胡萝卜素类胡萝卜素（1/41/4） 胡萝卜素（橙黄色胡萝卜素（橙黄色）叶黄素（黄色）叶黄素（黄色）主要吸收主要吸收蓝紫光蓝紫光叶绿素叶绿素（3/43/4） 叶绿素叶绿素a a（蓝绿色）（蓝绿色）叶绿素叶绿素b b（黄绿色）（黄绿色）吸收红光、吸收红光、蓝紫光蓝紫光 1.2.31.2.3 过程过程 光反应光反应 暗反应暗反应 区区 别别 条件条件 光、色素、酶等光、色素、酶等 HH、ATPATP、酶等、酶等 场所场所 类囊体类囊体薄膜薄膜 叶绿体叶绿体基质基质 过程过程 水水的光解的光解

49、：2H2H2 2O O4 4HHO O2 2 ATPATP 的合成的合成：ADPADPPiPi能量能量ATPATP COCO2 2的固定的固定：COCO2 2C C5 52C2C3 3 C C3 3/CO/CO2 2的还原：的还原：2C2C3 3HHATP(CHATP(CH2 2O O) )C C5 5 物质物质 变化变化 COCO2 2、H H2 2O O有机物有机物(CH(CH2 2O O) ) 能量能量 变化变化 光能光能ATPATP 中活跃的化学能中活跃的化学能有机物中稳定的化学能有机物中稳定的化学能 联系联系 光反应为暗反应提供光反应为暗反应提供HH、ATPATP，暗反应为光反应提供

50、暗反应为光反应提供 ADPADP、PiPi 1.2.41.2.4 光合作用原理的应用光合作用原理的应用 提高光合作用强度的措施：适当提高提高光合作用强度的措施：适当提高光照强度光照强度和温度、适当增加作物环境中和温度、适当增加作物环境中二氧化碳二氧化碳的浓度。的浓度。 本单元是学业水平考试必考的重点和热点内容本单元是学业水平考试必考的重点和热点内容，命题形式既有选择题命题形式既有选择题，又有以图表信息为载体对细胞又有以图表信息为载体对细胞呼吸与光合作用的相关内容进行考查的非选择题。应重点关注：呼吸与光合作用的相关内容进行考查的非选择题。应重点关注： 细胞有氧呼吸和无细胞有氧呼吸和无氧呼吸的概念

51、、场所、过程及意义。氧呼吸的概念、场所、过程及意义。 光合作用的概念、场所、过程及应用。光合作用的概念、场所、过程及应用。 细胞呼吸与光合作用的联系及与生产和生活相联系的内容。细胞呼吸与光合作用的联系及与生产和生活相联系的内容。 高中生物学业水平考试复习教案高中生物学业水平考试复习教案 8 8 第第 8 8 单元单元 遗传因子的发现遗传因子的发现 一【三维目标】一【三维目标】 4 4、 知识与技能知识与技能 内容内容 了解了解 理解理解 应用应用 六年考情六年考情 简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的过程和结果过程和结果 6 6 年年 4 4 考考

52、进行模拟实验进行模拟实验，体验性状分离比的产生过程体验性状分离比的产生过程( (实实验验) ) 未考查未考查 解释基因解释基因的分离现象和自由组合现象的分离现象和自由组合现象 6 6 年年 1 1 考考 概述测交实验的过程和结果概述测交实验的过程和结果 6 6 年年 1 1 考考 概述基因的分离定律和自由组合定律概述基因的分离定律和自由组合定律 6 6 年年 8 8 考考 总结孟德尔遗传实验获得成功的原因总结孟德尔遗传实验获得成功的原因 6 6 年年 1 1 考考 2 2、情感态度与价值观方面、情感态度与价值观方面 认同敢于质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。认同敢于

53、质疑、勇于创新、勇于实践，以及严谨、求实的科学态度和科学精神。 3 3、能力方面、能力方面 3.13.1 运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。运用数学统计方法和遗传学原理解释或预测一些遗传现象。 3.23.2 尝试进行杂交实验的设计。尝试进行杂交实验的设计。 二【教学二【教学重点】重点】 简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的过程和结果简述孟德尔一对、两对相对性状的杂交实验的过程和结果 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 概述测交实验的过程和结果概述测交实验的过程和结果 概述基因的分离定律和自由组合定律概述基因的分离定律和自由组合定律 三【教学三【教学难点】难点】

54、进行模拟实验进行模拟实验，体验性状分离比的产生过程体验性状分离比的产生过程( (实验实验) ) 解释基因解释基因的分离现象和自由组合现象的分离现象和自由组合现象 四【四【教学方法】教学方法】练习法和讲授法相结合练习法和讲授法相结合 五【五【教学工具】教学工具】学案、学案、PPTPPT 六【教学六【教学时数】时数】1 1 标准课时标准课时 七【教学过程】七【教学过程】 1 1 基础知识梳理基础知识梳理 1.11.1 基因分离定律基因分离定律 1.1.11.1.1 一对相对性状的杂交实验一对相对性状的杂交实验 (1)(1)选材：豌豆选材：豌豆自花传粉自花传粉、闭花受粉、闭花受粉，相对性状相对性状易

55、区分且稳定。易区分且稳定。 (2)(2)过程：过程：开花前开花前给母本去雄给母本去雄，套袋；成熟后再人工辅助授粉套袋；成熟后再人工辅助授粉，套袋套袋。( (如图所示如图所示) ) F F2 2基因型基因型 DDDdddDDDddd121121 F F2 2表现型表现型 高茎高茎矮茎矮茎3131 1.11.12 2 对性状分离的解释对性状分离的解释 (1)(1)性状由性状由遗遗传因子传因子决定。决定。 (2)(2)体细胞中遗传因子是体细胞中遗传因子是成对成对存在的。存在的。 (3)(3)在形成配子时在形成配子时，成对的成对的遗传因子彼此分离遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。配子中只含有分别

56、进入不同的配子中。配子中只含有每对遗传因子每对遗传因子中的一中的一个。个。 (4)(4)受精时受精时，雌雄配子雌雄配子的结合是随机的。的结合是随机的。 1.1.31.1.3 性状分离比的模拟性状分离比的模拟 本实验用甲、乙两个小桶分别代表本实验用甲、乙两个小桶分别代表雌雄生殖器官雌雄生殖器官，甲、乙小桶内不同的彩球分别代表甲、乙小桶内不同的彩球分别代表含不同遗传因子含不同遗传因子的配子的配子，不同彩球的随机组合不同彩球的随机组合，模拟生物在生殖过程中模拟生物在生殖过程中，雌雄配子雌雄配子的随机结合。的随机结合。 1.1.41.1.4 对分离现象解释的验证对分离现象解释的验证 方法：方法：测交测

57、交( (让让 F F1 1与隐性类型杂交与隐性类型杂交) ) 1.1.51.1.5 分离定律分离定律 在生物的体细胞中在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在控制同一性状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子成对的遗传因子发生分离发生分离，分离后分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。 1.21.2 自由组合定律自由组合定律 1.2.11.2.1 两对相对性状的杂交实验及其解释两对相对性状的杂交实验及其解释 精选优质文档-倾情为你奉上 专心-专注-专业 (1)F(1)F1 1产生

58、配产生配子时子时，成对的遗传因子彼此分离成对的遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子自由组合。不同对的遗传因子自由组合。F F1 1产生的雌配子和雄配子各有产生的雌配子和雄配子各有四种：四种：YRYR、YrYr、yRyR、yryr，其比例分别是其比例分别是 11111111。 (2)(2)受精时受精时，雌雄配子随机结合雌雄配子随机结合，结合方式结合方式有有 1616 种种(44)(44)。 F F2 2遗传因子的组合形式有遗传因子的组合形式有 9 9 种种，其中纯合子其中纯合子 YYRRYYRR、YYrrYYrr、yyRRyyRR、yyrryyrr 各自出现的概率都是各自出现的概率都是 1/161

59、/16； 单杂合子单杂合子 YYRrYYRr、yyRryyRr、YyRRYyRR、YyrrYyrr 各自的出现概率都是各自的出现概率都是 1/81/8；双杂合子的出现概率是；双杂合子的出现概率是 1/41/4。表现性状。表现性状4 4 种种，其中其中 Y_R_Y_rryyR_yyrrY_R_Y_rryyR_yyrr9 93 33 31 1。 1.2.21.2.2 对自对自由组合现象解释的验证由组合现象解释的验证 方法：方法：测交测交(F(F1 1：YyRryyrr4YyRryyrr4 种表现型种表现型，比例是比例是 1 11 11 11 1) )。 1.2.21.2.2 自由组合定律自由组合定

60、律 控制不同性状的遗传因子的分离和组合是控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰互不干扰的；在形成配子时的；在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因决定同一性状的成对的遗传因子子彼此分离彼此分离，决定不同性状的遗传因子决定不同性状的遗传因子自由组合自由组合。 本单元应该重点关注：本单元应该重点关注： 孟德尔的基因分离定律和基因自由组合定律的实验、解释、验证和概念。孟德尔的基因分离定律和基因自由组合定律的实验、解释、验证和概念。 孟德尔遗传定律的应用孟德尔遗传定律的应用，如显、隐性性状的判断、亲代和子代基因型的判定、简单的遗传系谱分析、如显、隐性性状的判断、亲代和子代基因型的判定、简单的遗传