高中话题作文的审题ppt7演示教学

1、高中话题作文的审题ppt7 今年江苏省高考作文题，依然是今年江苏省高考作文题，依然是“话题作文话题作文”，话题，话题“凤头、猪肚、豹尾凤头、猪肚、豹尾”这六个字本来是讲写作技巧的，这六个字本来是讲写作技巧的，意思是作文要有精彩的开头，充实的内容，有力的结尾。意思是作文要有精彩的开头，充实的内容，有力的结尾。引申到社会生活和人生事业中，写人、事的起点、发展、引申到社会生活和人生事业中，写人、事的起点、发展、结果的几个阶段，都应当是精彩的。引出话题的提示语，结果的几个阶段，都应当是精彩的。引出话题的提示语，对考生作了一定的引导，这样写当然是切题的。但对考生作了一定的引导，这样写当然是切题的。但“凤

2、凤头、猪肚、豹尾头、猪肚、豹尾”是一个理想的境界。事实上，事物的是一个理想的境界。事实上，事物的发展、人生的过程是很难这样完美、圆满的。所以，话发展、人生的过程是很难这样完美、圆满的。所以，话题提出的三个方面，可以选其中的一个或两个展开。值题提出的三个方面，可以选其中的一个或两个展开。值得注意的是，一些独特的角度、得注意的是，一些独特的角度、“反弹琵琶反弹琵琶”且言之有且言之有理的立意，也应该是切题的。只要文章主旨体现了积极理的立意，也应该是切题的。只要文章主旨体现了积极向上的价值取向和人生感悟即可。对一些见解新颖独特、向上的价值取向和人生感悟即可。对一些见解新颖独特、更显示层次的文章不要误解

3、。对此，我们必须有清醒的、更显示层次的文章不要误解。对此，我们必须有清醒的、全面的、实事求是的理性认识。全面的、实事求是的理性认识。2看看“评分标准” 如果文章只讲了如果文章只讲了“头、肚、尾头、肚、尾”的阶段，不能的阶段，不能体现体现“凤、猪、豹凤、猪、豹”的含义，视为符合题意，结合文的含义，视为符合题意，结合文章内容和语言表达情况，最高不超过章内容和语言表达情况，最高不超过4545分。分。 如果文章勉强地和话题粘上边，只是机械地、如果文章勉强地和话题粘上边，只是机械地、牵强地比附这三个阶段，类比之间缺乏较强的逻辑联牵强地比附这三个阶段，类比之间缺乏较强的逻辑联系，视为为符合题意，结合文章内

4、容和语言表达情况，系，视为为符合题意，结合文章内容和语言表达情况，最高不超过最高不超过4040分。分。 如果文章对话题的三个（或一个二个）概念理如果文章对话题的三个（或一个二个）概念理解错误，类比失当，视为偏离题意，结合文章内容和解错误，类比失当，视为偏离题意，结合文章内容和语言表达情况，最高不超过语言表达情况，最高不超过3030分。分。 如果文章另立话题，与本次作文话题根本没有如果文章另立话题，与本次作文话题根本没有关系，视为严重偏离题意，最高不超过关系，视为严重偏离题意，最高不超过1515分。分。2 看看“评分标准” 在评分时，不但要看文章是否切合（符合、基本在评分时，不但要看文章是否切合

5、（符合、基本符合、偏离）话题，即符合、偏离）话题，即“对不对对不对”，更要看文章的，更要看文章的内容、结构和语言，即写得内容、结构和语言，即写得“好不好好不好”，要在综合，要在综合两者的基础上拉开评分档次。注意不要把今年面广两者的基础上拉开评分档次。注意不要把今年面广量大的解读、图解、演绎话题的作文分打得太低。量大的解读、图解、演绎话题的作文分打得太低。今年的基础等级分是今年的基础等级分是4040分，发展等级分是分，发展等级分是2020分，切分，切合题意下的合题意下的“中心基本明确、结构基本完整、语言中心基本明确、结构基本完整、语言基本通顺基本通顺”的文章，可获得基础等级分的的文章，可获得基础

6、等级分的36-4036-40分。分。发展等级分发展等级分2020分，依据分，依据1212个评分点给分，不求全面，个评分点给分，不求全面，以一点突出者按等级评分，直至满分。发展等级分以一点突出者按等级评分，直至满分。发展等级分5 5分起步。具体操作时采用基础等级分加发展等级分分起步。具体操作时采用基础等级分加发展等级分的一次打分方式。的一次打分方式。2 看看“评分标准” 准确、全面地理解题意，是审题的要求，也是写准确、全面地理解题意，是审题的要求，也是写作的入口。作的入口。 通常一道话题作文题有四个部分构成，即材料、通常一道话题作文题有四个部分构成，即材料、提示语、话题和要求（注意）。所谓提示语

7、、话题和要求（注意）。所谓“准确、全面地准确、全面地理解题意理解题意”，就是对作文试题上展现的各个部分仔细，就是对作文试题上展现的各个部分仔细审读、揣摩，确切理解它们的全部含意，不偏不漏、审读、揣摩，确切理解它们的全部含意，不偏不漏、不折不扣地按要求写作。准确、全面地理解题意，主不折不扣地按要求写作。准确、全面地理解题意，主要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文要是理解试题所要求的作文的角度、内容、中心、文体和字数。体和字数。 3 推开审题的大门（1 1）把握话题作文特点，仔细审题，充分利用作文）把握话题作文特点，仔细审题，充分利用作文题中的提示性语言，来获得写作内容。题中的提示性语言

8、，来获得写作内容。 理解话题概念。理解话题概念。准确理解话题的概念是做到准确理解话题的概念是做到切合题意的基础。比如写切合题意的基础。比如写幸福的幸福的N N种感觉种感觉，“感感觉觉”是核心所在。当然，是核心所在。当然，“幸福幸福”也是一个重要的限也是一个重要的限制，它规定了这种制，它规定了这种“感觉感觉”，必须是让人觉得幸福的。，必须是让人觉得幸福的。这个话题不同于这个话题不同于“感受幸福感受幸福”，“感受幸福感受幸福”应重点应重点写如何感受，写如何感受，“幸福幸福”只是感受的对象；它也不同于只是感受的对象；它也不同于“幸福是什么幸福是什么”，“幸福是什么幸福是什么”重点应阐述对幸福重点应阐

9、述对幸福概念的理解。概念的理解。3 推开审题的大门 把握话题范围。把握话题范围。准确把握话题涉及的范围，有准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。如以适合自己写作的最佳切入点。如以“我的心因诚信而高我的心因诚信而高贵贵”为话题写一篇文章。话题中就限定了范围，重点就为话题写一篇文章。话题中就限定了范围，重点就应该写应该写“为什么说因诚信而高贵为什么说因诚信而高贵”。 辨明话题关系。辨明话题关系。如果话题由几个概念构成，如如果话题由几个概念构成，如“自信与他信自信与他信”、 “ “树木树木

10、森林森林 气候气候”等等，要求考等等，要求考生在写作前要辨明几个概念之间的关系。如生在写作前要辨明几个概念之间的关系。如20032003年全国年全国高考题高考题“感情亲疏和对事物的认知感情亲疏和对事物的认知”就是一种关系式话就是一种关系式话题。根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包题。根据话题和引语解说会发现这种复杂的关系之中包含了四种关系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认含了四种关系：一是感情性质，即亲近与疏远；二是认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式，即认知性质，即正确深刻与错误肤浅；三是对待方式，即认识事物与处理问题；四是情知方向，即由情到知与由知识事物与处理问题；四是情

11、知方向，即由情到知与由知到情。到情。3推开审题的大门（2 2）围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。）围绕话题展开多层次联想，多角度拓展写作内容。 从某种意义上讲，话题作文的话题只是思维的一从某种意义上讲，话题作文的话题只是思维的一个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，个出发点，从这里出发可以有许多条道路可供选择，沿途景色斑斓，风光旖旎，有曲径通幽，有柳暗花明，沿途景色斑斓，风光旖旎，有曲径通幽，有柳暗花明，有山色空濛，有波光潋滟，而且这些风景只有特色不有山色空濛，有波光潋滟，而且这些风景只有特色不同，绝没有优劣之分。选择的过程，就是联想的过程，同，绝没有优劣之分。选择的过程，就

12、是联想的过程，恰到好处的联想对确定写作内容有着至关重要的作用。恰到好处的联想对确定写作内容有着至关重要的作用。 3 推开审题的大门 类似联想。类似联想。这是联想的最常见的形式，就是这是联想的最常见的形式，就是由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而由话题出发，联想到与话题同类或相似的事物，从而确定写作的内容。确定写作的内容。 一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们一个母亲领着两个小姑娘到公园里看花。他们在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈在一丛玫瑰花面前停下，年龄大些的小女孩对妈妈说：说：“妈妈，我不喜欢玫瑰花因为它虽然有花，妈妈，我不喜欢玫瑰花因为它虽然有花，但是也有刺。但是

13、也有刺。”年龄小些的那个小女孩对妈妈说：年龄小些的那个小女孩对妈妈说：“妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也妈妈，我喜欢玫瑰花，因为它虽然有刺，但是也有花。有花。 以以“花与剌花与剌”为话题，写一篇作文。为话题，写一篇作文。3 推开审题的大门 内敛式联想。内敛式联想。就是给一些宽泛型的话题添加一就是给一些宽泛型的话题添加一些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。以些限制成分，缩小话题的外延，明确写作的范围。以“英雄英雄”这个话题为例，乍一看，外延太大，无从下这个话题为例，乍一看，外延太大，无从下笔。可是只要我们运用内敛式联想，缩小笔。可是只要我们运用内敛式联想，缩小“英雄英雄”的的空

14、间范围，使写作的对象更加明确，就能找到可写的空间范围，使写作的对象更加明确，就能找到可写的内容。内容。 逆反式联想。逆反式联想。就是从话题的反面着手，确定写就是从话题的反面着手，确定写作的范围和内容。以作的范围和内容。以“感动感动”这个话题为例，它的反这个话题为例，它的反面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个面是不懂感动或者是不会感动。那我们就可以写一个说自己不懂说自己不懂“感动感动”的人，写他在母爱面前的心理和的人，写他在母爱面前的心理和行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被行动，写他的冷漠在母爱面前怎样一点一点被征服被融化，从而学会感动的过程。融化，从而学会感动的过程。 3

15、 推开审题的大门 虚实转换联想。虚实转换联想。有些作文话题往往是从缤纷繁杂有些作文话题往往是从缤纷繁杂的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有的现象中抽象出来的一些概念，既有虚的一面，也有实的一面。在审题的过程中，我们就可以根据自己的实的一面。在审题的过程中，我们就可以根据自己的需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如需要确定写实的一面，还是写虚的一面。比如“位置位置”这个话题，从实的方面，我们小到可以写班级里的座这个话题，从实的方面，我们小到可以写班级里的座位，大到写一个人的职务；从虚的方面，我们可以写位，大到写一个人的职务；从虚的方面，我们可以写自己在别人心目中的地位，也可以写人在自

16、然界、社自己在别人心目中的地位，也可以写人在自然界、社会中的地位等等。会中的地位等等。 当然，想象和联想必须合理。想象和联想是供材料当然，想象和联想必须合理。想象和联想是供材料作文的主要思维方式。不论情节的想象，还是说理的联作文的主要思维方式。不论情节的想象，还是说理的联想，都必须合乎生活的情理，又合乎材料的特性和要求。想，都必须合乎生活的情理，又合乎材料的特性和要求。这就是说，想象、联想必须是相似、接近、对立、相关这就是说，想象、联想必须是相似、接近、对立、相关的事物，决不能天马行空，生拉硬扯。的事物，决不能天马行空，生拉硬扯。 3 推开审题的大门 1986 1986年高考作文题：一棵树不能

17、改变气候，只有年高考作文题：一棵树不能改变气候，只有森林才能改变气候森林才能改变气候大片森林的出现，会使气候变大片森林的出现，会使气候变得更好。命题人要求以得更好。命题人要求以树木树木森林森林气候气候为正标为正标题，以题，以“谈谈”为副标题，联系社会生活，选择一为副标题，联系社会生活，选择一个有意义的话题。有的考生联系个有意义的话题。有的考生联系“个体个体群体群体社会社会风气风气”这一话题，阐述一个人能力有限，全社会的人这一话题，阐述一个人能力有限，全社会的人行动起来，就能改变社会不良风气，十分得当。有的行动起来，就能改变社会不良风气，十分得当。有的考生联系。考生联系。“教师教师学生学生教学质

18、量教学质量”，认为一个教，认为一个教师呕心沥血教学生，不能取得好成绩，只有全体师生师呕心沥血教学生，不能取得好成绩，只有全体师生共同努力方能达到目的，观点并不错，但共同努力方能达到目的，观点并不错，但“教师教师学学生生”决不是决不是“树木一森林树木一森林”的关系，因而不合逻辑。的关系，因而不合逻辑。 3 推开审题的大门4 审题错误将是“一失足成千古恨” （1 1）复制话题：试题给的是话题，要求围绕话题）复制话题：试题给的是话题，要求围绕话题“做文章做文章”，要引发新的议论，展开新的联想，讲，要引发新的议论，展开新的联想，讲述新的故事，抒发新的感情。不能停留在原处。原述新的故事，抒发新的感情。不

19、能停留在原处。原处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，处仅仅是个起点，如果在原处转磨盘，就没有创造，只有复制而已。只有复制而已。 （2 2）文意散漫：一般来说，话题提供的是写作）文意散漫：一般来说，话题提供的是写作范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定范围，并没有规定写作的主旨。所以，在话题规定的范围内，还要的范围内，还要“炼意炼意”，也就是提炼自己文章的，也就是提炼自己文章的中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑中心思想。如果在这一环节下功夫不够，没有考虑好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙好自己究竟要写什么，要表达什么意思，就匆匆忙忙下笔，这样就有可能东拉西扯，

20、多头指向，文意忙下笔，这样就有可能东拉西扯，多头指向，文意散漫，不知所云。散漫，不知所云。 4 审题错误将是“一失足成千古恨” （3 3）转移话题：话题作文虽然写作范围相当宽泛，）转移话题：话题作文虽然写作范围相当宽泛，但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾但把握话题却是基本要求。把握话题必须做到从头至尾牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐牢牢把握，不能开篇尚能把握话题，但在行文当中却逐渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后渐偏离话题，横生枝杈，然后沿着枝杈斜着生长，最后反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。反偏为主，造成转移话题甚至严重偏离题意。 （4 4）

21、穿靴戴帽：内容上与原话题背道而驰，仅仅摘）穿靴戴帽：内容上与原话题背道而驰，仅仅摘了原话题的一些语句生硬地给自己的文章了原话题的一些语句生硬地给自己的文章“穿靴戴帽穿靴戴帽”而已。究其原因，虽和试题的提示语较多，同时限制性而已。究其原因，虽和试题的提示语较多，同时限制性要求不足有关，但主要原因是没能把握原话题的涵义，要求不足有关，但主要原因是没能把握原话题的涵义，或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或缺乏牢牢把握原话题本意的意识，把自己宿构的文章或材料往上硬搬。或材料往上硬搬。 4 审题错误将是“一失足成千古恨” （5 5）另起炉灶：）另起炉灶：“另起炉灶式另起炉灶式”病文的病症和

22、病病文的病症和病因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是因都摆在明处：不是按试题规定的命题或话题写，而是把试题抛到一边，自己把试题抛到一边，自己“自由式作文自由式作文”，内容和试题没，内容和试题没有关系。这种现象的产生多半由于考生事先有关系。这种现象的产生多半由于考生事先“死背死背”下下了一篇文章，而看到考题后已经感到了一篇文章，而看到考题后已经感到“不合辙不押韵不合辙不押韵”，但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好但又不愿或无力按试题写出新作来，于是照搬原先背好的文章，造成的文章，造成“另起炉灶另起炉灶”；还有一个原因是考生对试；还有一个原因是考生对试题没仔细看明白或看不明

23、白，写出的文章自然题没仔细看明白或看不明白，写出的文章自然“驴唇不驴唇不对马嘴对马嘴”。往者以逝，来者可追认真审题，走好写作第一走1、不要做刺猬，能不与人结仇就不与人结仇，谁也不跟谁一辈子，有些事情没必要记在心上。2、相遇总是猝不及防，而离别多是蓄谋已久，总有一些人会慢慢淡出你的生活，你要学会接受而不是怀念。3、其实每个人都很清楚自己想要什么，但并不是谁都有勇气表达出来。渐渐才知道，心口如一，是一种何等的强大!4、有些路看起来很近，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。人生，一半是现实，一半是梦想。5、没什么好抱怨的，今天的每一步，都是在为之前的每一次选择买单。每做一件事，都要想一想，

24、日后打脸的时候疼不疼。6、过去的事情就让它过去，一定要放下。学会狠心，学会独立，学会微笑，学会丢弃不值得的感情。7、成功不是让周围的人都羡慕你，称赞你，而是让周围的人都需要你，离不开你。8、生活本来很不易，不必事事渴求别人的理解和认同，静静的过自己的生活。心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。9、与其等着别人来爱你，不如自己努力爱自己，对自己好点，因为一辈子不长，对身边的人好点，因为下辈子不一定能够遇见。10、你迷茫的原因往往只有一个，那就是在本该拼命去努力的年纪，想得太多，做得太少。11、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，你一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放得

25、下一切。12、不要像个落难者，告诉别人你的不幸。逢人只说三分话，不可全抛一片心。13、人生的路，靠的是自己一步步去走，真正能保护你的，是你自己的选择。而真正能伤害你的，也是一样，自己的选择。14、不要那么敏感，也不要那么心软，太敏感和太心软的人，肯定过得不快乐，别人随便的一句话，你都要胡思乱想一整天。15、不要轻易去依赖一个人，它会成为你的习惯，当分别来临，你失去的不是某个人，而是你精神的支柱;无论何时何地，都要学会独立行走，它会让你走得更坦然些。16、在不违背原则的情况下，对别人要宽容，能帮就帮，千万不要把人逼绝了，给人留条后路，懂得从内心欣赏别人，虽然这很多时候很难。17、做不了决定的时候，让时间帮你决定。如果还是无法决定，做了再说。宁愿犯错，不留遗憾!18、不要太高估自己在集体中的力量，因为当你选择离开时，就会发现即使没有你，太阳照常升起。19、时间不仅让你看透别人，也让你认清自己。很多时候，