千以内数的认识

1、千以内数的认识教学设计 长沙县泉塘第二小学 周宪教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书数学二年级下册第7475页的内容。教材分析：本节课的教学是在学生已经学习了“20以内数的认识”、“100以内数的认识”的基础上，将认数的范围扩展到万以内数的认识。这部分知识不仅是计算的基础，而且在日常生活中有着广泛的应用。而新教材又将万以内数的认识分为两段，先教学1000以内的数，再教学万以内的数。所以学好千以内数的认识是学好万以内数的认识的基础。教学目标：1让学生经历数数的过程，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。2结合现实生活素材让学生感受大数的意义，体验数在生活中的运用。3培养学生的合作能力

2、、学习数学的兴趣和自信心；逐步发展学生的数感。教学重点：让学生经历数数的过程，体验满十进一的过程，通过操作，体会数的顺序，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的。教学难点：体会拐点，在几百零九、几百八十九、几百九十九的下一个数。教学准备：1六人小组一盒小棒，若干橡皮筋，4个盒子、计数器。2多媒体课件。教学过程：一、 复习旧知。小朋友们，你们认识它吗？（板书：数）还可以怎么读？今天我们就一起来研究数数。这里有一堆小棒，我来数数看。1、2、310（教师将小棒捆成一捆）我刚才是几根几根地数的？（板书：一根一根）数到几根就捆成一捆？几个一根是十根呢？（板书：10个一是十）还剩3根捆不捆？不满十，不

3、要捆。再数：10、20100（教师将小棒捆成一捆）几根几根地数的？（板书：十根十根）数了多少根？100里面有几个十？（板书：10个十是100）2、 合作探究。小朋友们，现在你们面前也有一些小棒，请你估一估，大约有多少根？究竟是不是这么多根呢？怎么办？（数）数之前请看活动要求：1、 组长将小棒放到桌子中间。2、 组员有序地从中间拿小棒。3、 捆好的小棒依然放回中间的盒子。4、 先数完的小组把你们组数出的数写出来。学生小组合作数小棒。全班交流数出的小棒数。现在请小组长把你们组的小棒拿上来。老师这里有3个盒子，为了方便大家看清楚，这个盒子里专门放一根一根的，这个盒子里专门放十根十根的，这个盒子里专门

4、放一百一百的。全班说出这个组的小棒数量。想不想知道全班一共有多少根小棒？教师将全班学生的小棒收上来，放到杯子中，学生根据老师的摆放读数。教师继续摆，摆到991时一根一根地数，数到999.再加一根呢？（1000）怎样能清楚地看出有一千？教师将一千根小棒捆成一捆，还放百这里吗？再添一个盒子。这个盒子里有几个千？一个千。（板书一个千）刚才我们是怎么数出一千的？一百一百地数，十个一百是一千。这就是一千根小棒，有什么感受？（很多）3、 巩固数数。其实，我们不光用小棒来表示数，很多时候，我们还会用小方块来表示数。来看看，一共有几个小方块？1、2、3、4、5、6、7、8、9、10当有10个的时候怎么办呢？我

5、们把这些小方块叠成一个小长条。这样的一条就表示一个十。继续数，出示20、30、40、50、60、70、80、90、100.当有一百个的时候怎么办呢？成了一个小方饼了对吗？接下来，从这里开火车，继续数101、102、103、104、105、106、107、108、109，接下来一个数是多少？1101000当有一千个的时候变成了什么样子？成了一个正方体了。4、 认一认。刚刚大家都数得不错，下面，老师来考考大家，看看这些数，你认识吗？一个一个地往后数，数出后面5个数。十个十个地往后数，数出后面5个数。一百一百地往后数，数出后面5个数。五、练习倒数。刚才我们通过数小棒数了千以内的数。同学们你们的表现实在是太棒了！老师真想把这一千个小方块奖给你们。课件展示，随机奖励小方块，让学生说出还剩下多少个。练习倒数：1000、999、998、997990、989