小数除法整理与复习教案设计

1、小数除法整理与复习教学目标：梳理本单元的知识点，并能用自己的话对知识点进行总结分析进一步掌握小数除法的计算方法，能正确熟悉地计算小数除法，提高计算能力提高解决简单实际问题的能力，进一步感受数学知识的应用价值教学重点：巩固小数除法的计算及循环小数的知识点。教学难点：培养学生归纳总结，主动构建知识的能力。教学过程：一、 谈话引入，整理回顾师：本单元我们主要学习了有关小数除法的知识，今天这节课我们通过具体的练习， 一起来整理和复习一下有关小数除法的知识。二、 新授1、 口算0.8÷4 1.5-0.6 4.2÷2 0.25÷5 0.93÷30.18÷2

2、 2.12+0.3 0.46÷2 32÷402、总结本单元知识点小数除法分为六个知识点小数除以整数（1）小数除以整数，按照整数除法的 22.4¸4 1.8 ¸12 方法去除。商的小数点要和被除数的小数点对齐。整数部分不够除,商 0 ,点上小数点，继续往下除。除到被除数的末位，如果有余数，要添 0 再除 （2） 下面各题的商哪些是小于 1 的? 5.04 ÷ 6 76.5 ÷ 45 0.84 ÷ 28一个数除以小数（2）7.65¸0.85= 12.6¸0.28= 先移动除数的小数点，使它变成整数；2.除数的

3、小数点向右移动了几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用“0”补足）；3.然后按照除数是整数的小数除法进行计算（3）选择1、12.5÷0.91的商（ ）12.5A、小于 B、大于 C、等于2、12.5÷50的商（ ）12.5A、小于 B、大于 C、等于3、12.5÷1的商（ ）12.5A、小于 B、大于 C、等于 被除数不变， 除数大于1，商小于被除数。 除数等于1，商等于被除数。 除数小于1，商大于被除数商的近似数 求商的近似值，一般先除到比需要保留的小数位数多一位，再按照“四舍五入”法取商的近似值求近似数。（分别保留一位、两位、三位小数

4、） 40÷14 26.37÷31循环小数 一个小数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫循环小数。（1）下面各数哪些是有限小数？哪些是无限小数？3.6262 7.1717······ 0.08 3.6799······ 13.5642 9.68（2）判断下列各数哪些是循环小数？哪些不是2.58080 （ ） 0.44222 （ ）8.4747 （ ） （3）比较大小。2.3332.3 0.58580.584.3334.44 7.67677.677用计算器探索规律先找出规律，再按规律填数。（1） 0.8 0.16 _ _ 0.00128前个数乘以0.2得出后一个数 (2) 1.6 4 10 _ _ 156.25前个数除以0.4得出后一个数解决问题（1）把1.25升的饮料平均分装在0.2升的小杯中,需要准备几个小杯?（进一法）（2）2、张华带了9元钱去买圆珠笔，每支圆珠笔2.5元，他最多可以买几支？（去尾法）（3）老师买来30米布给舞蹈队做衣服，每套衣服需要用布2.2米；同时购买了一些袜子，10元钱3双；彩排结束，205名同学坐车返校，每