课程统整架构图

1、各年級課程各年級課程 貳、課程統整架構圖綜合活動健康與體育語文、社會、健康與體育)了解(認知) 關懷(情意) 應用 應用(技能) 各年級課程各年級課程語文、藝術與人文社會、語文極限運動衝衝衝健康與體育綜合活動語文自然與科技各年級課程各年級課程主題樹林體育場 極限運動衝衝衝分類認知情意技能運動好處知多少體育場風光極限運動銀河號我的健康愛惜公產與惜物嘗試與挑戰體力大考驗運動與安全攀岩我先行一年級我的身體沙坑世界我愛洗手聽話乖寶寶沙雕大拼盤正確玩遊戲溜滑梯練習二年級跑跳快樂多遊戲船傳奇排隊拍拍手最佳拍檔我是抽水機報告老師溜滑梯練習三年級運動與勞動運動器材大集合何謂極限運動我們運動去小隊你我他高度障礙

2、平衡木急救箱使用攀岩初體驗（低）四年級健康與運動運動場十大守則極限運動的歷史暖身運動我是班長難度克服左右側跳小護士攀岩初體驗（低）五年級運動家的故事體育場的分布極限運動的現況（國內）調和運動知多少我是管理員我的心情撐體向上危險在哪裡攀岩初體驗（中）六年級運動與人生體育場的環境極限運動的現況（國外）愛與同學體育場長的心願超越自己蜻蜓點水緊急聯絡網攀岩初體驗（中）參、課程單元組織表肆、教學活動示例一、台北縣三鶯區區域課程彭福國民小學低年級極限運動場教學活動示例單元名稱遊戲船傳奇設計者林呈樺教學節數兩節（80分）教 學 目 標能 力 指 標一、 能認識及使用遊戲區的器材與場地二、 能利用器材的運用達

3、到身體活動三、 能與老師及同學分享意見與感受健康與體育3-1-1表現簡單的全身性身體活動。4-1-3認識並使用遊戲器材與場地。環境1-1-1能運用五官觀察、探究環境中的事物。統 整 之 相 關 領 域融 入 之 六 大 議 題生活領域1-1-2描述住家與學校附近的環境9-1-1能依自己所觀察到的現象說出來。兩性環境教 學 活 動 重 點教學時間教學資源評量方式引起動機最佳拍檔（一） 進行緩身活動（老虎抓羊）增加小朋友互助的精神及培養敏捷性。（二） 遊戲內容：擇三組三位小朋友（兩男一女或兩女一男）手牽手成一個圓圈即為大老虎；其餘小朋友為小羊，大好虎雙手去套住小羊即成功抓到小羊。主要活動溜滑梯練習

4、（排隊拍拍手）：（一） 緩身活動完畢後，進行第一階段的主要活動，溜滑梯練習（二） 老師可指定小朋友溜滑梯的方式來進行教學。例如躺著溜、坐著溜、趴著溜、等等；也可以讓小朋友自由發揮創意，但須注意安全。遊戲船傳奇：（一） 與小朋友說明遊戲船分成哪些遊戲區可以進行遊戲，且老師分組讓小朋友分區進行對遊戲船的瞭解。（二） 第一區小朋友結束遊戲後，前往第二區冒險，以此類推。老師需注意時間的掌控及小朋友人數多寡的問題出現。綜合活動報告老師（一） 老師及小朋友分享在遊戲船裡最喜愛哪一種遊戲？為什麼？老師與小朋友相互分享在學習過程中的感受與意見，達到師生互動。30分鐘15分鐘25分鐘10分鐘體育場陽光草皮體育場

5、溜滑梯區體育場沙坑區體育場沙坑區遊戲評量遊戲評量遊戲評量討論評量 班級： 年 班 姓名：一、 在遊戲船遊戲時，我們應該做什麼(請勾選)？不亂丟垃圾 不亂丟沙子不可以插隊 可以大聲說話可以插隊 可以到處跑步其他 二、 在遊戲船遊戲中，你最喜歡到哪一關去闖關？為什麼？請寫下來與班上其他小朋友一起分享。 二、台北縣三鶯區區域課程彭福國民小學中年級極限運動場教學活動示例單元名稱健康與運動設計者林呈樺教學節數兩節（80分）教 學 目 標能 力 指 標一、 認識及使用遊戲區的器材與場地。二、 能學會跳躍前進，培養小朋友的敏捷性及跳躍的協調性。三、 能學會與同學分享攀岩的經驗過程。健康與體育1-2-2應用肢

6、體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-2在活動中表現身體的協調性。5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。環境2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影嚮。統 整 之 相 關 領 域融 入 之 六 大 議 題綜合活動1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。環境教育教 學 活 動 重 點教學時間教學資源評量方式引起動機： 運動場十大守則（一） 發表在運動時對身心健康的好處，及運動時發生傷害或不愉快的經驗。（二） 介紹運動場十大守則，說明運動前、中、後所需注意到的事項。（三） 十大守

7、則：1運動前要先做緩身操。2運動前、後不要吃太多的食物。3運動要選擇適當的場所。4運動後要有充分的休息，恢復體力。5運動後要適當補充水分。6運動時需要遵守規則。7穿著透氣的運動衣服。8身體不舒服時停止運動。9集中注意力。10穿著適當運動鞋。（四） 進行暖身活動，避免發生運動傷害。主要活動： 渡河（一） 渡河（左右側跳）活動練習。老師需準備多個呼拉圈或是在地面上劃圓圈；起點及終點需有二十公尺距離，左右距離間格約一公尺左右，小朋友踩在圈圈內跳躍前進，以培養小朋友的敏捷性及跳躍的協調性。（二） 渡河活動結束後，老師引導兒童挑戰攀岩，進行攀岩難度克服。綜合活動： 攀岩初體驗（一） 進行獨攀，自己一個人

8、攀登，沒有繩索確保，老師需注意到學生的安全性。（二） 難度克服，老師將攀岩難度提高，使學生往上層挑戰。（三） 經驗分享，與老師及同學分享攀岩經驗，說明攀岩過程中，需具有哪些運動的能力及哪些地方具有危險性。 15分鐘10分鐘20分鐘海報體育場攀岩區體育場攀岩區口頭評量實作評量實作評量 班級： 年 班 姓名：一、我在今天的攀岩過程中，學會了哪些動作？ 二、今天在攀岩的過程中，我覺得. 三、台北縣三鶯區區域課程彭福國民小學高年級極限運動場教學活動示例單元名稱我是管理員設計者林呈樺教學節數兩節（80分）教 學 目 標能 力 指 標1. 能認識及使用遊戲區的器材與場地。2. 能利用在遊戲中，完成自己的作

9、品。3. 能體驗到沙地與水泥地不同觸覺。健康與體育1-2-2應用肢體發展之能力，從事適當的身體活動。3-2-2在活動中表現身體的協調性。5-2-5探討不同運動情境中的傷害預防及其處理。統 整 之 相 關 領 域融 入 之 六 大 議 題綜合活動1-2-2參與各式各類的活動，探索自己的興趣與專長。3-2-2參加團體活動，了解自己所屬團體的特色，並能表達自我以及與人溝通。環境2-2-1能了解生活周遭的環境問題及其對個人、學校與社區的影響。教 學 活 動 重 點教學時間教學資源評量方式引起動機 體育場的環境（一）場長與學生說明體育場內設施包括八面紅土網球場、兩面籃球場、槌（木）球場兩座、陽光草坪、兒

10、童遊戲沙坑、兒童攀岩場、簡易運動設施等。九十一年度興建極限運動場一座，後續還將規劃設置多項遊憩設施，也請大家共同維護及愛護這片屬於大家的休閒運動場所。主要活動 攀岩初體驗（中）（一） 進行暖身活動，避免運動傷害產生。（二） 進行抱石，不用繩子，在大圓石上或跳下地面還不會受傷的高度（35米）攀爬。通常由岩伴於下方協助確保，或使用抱石墊確保攀爬時的安全。綜合活動 體育場長的心願（一） 透過樹林市體育場長的介紹，述說體育場緊鄰大漢溪畔、遠觀清源山重巒疊嶂，到此活動的民眾可深刻感受到樹林地區的好山好水好空間。（二） 邀請大家到樹林體育場來運動，享受這好山好水的活動空間外，也請大家共同維護及愛護這片屬於大家的休閒運動場所。25分鐘40分鐘15分鐘樹林體育場體育場攀岩區樹林體育場口頭評量實作評量討論評量班級： 年 班 姓名：