玲玲的画教学设计2_第1页
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文档简介

1、第二课时一、复习生字,游戏激趣1.游戏“大转盘”(转盘上写着生字,教师转动转盘,学生开火车读)2.请把你和生字交朋友的好办法告诉同组的小朋友。3.交流:课文写了一件什么事?4.教师利用关键词得意、伤心、满意引导学生说出事情的起因、经过、结果。要求：全班同学用自己的话说说这件事的起因、经过和结果。并试着用上“得意、伤心、满意”三个词。二、启发思维,朗读感悟1.提出问题:一件坏事是怎么变成好事的?2.解决问题:学生自由读课文,画出有关句子。交流,并有感情地读出相关的句子。爸爸拿起画,仔细地看了看,说:“别哭,孩子。在这儿画点儿什么,不是很好吗?”为什么要加上“仔细地看了看”?爸爸为什么不直接告诉玲

2、玲画什么?你觉得这是一位怎么样的爸爸?玲玲想了想,小花狗眯着眼睛,懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。玲玲想了想,她会想什么?她为什么不画其他东西而要画小花狗?“玲玲满意地笑了”说明什么?如果是你,你会想些什么?玲玲对什么感到满意呢？爸爸看了,高兴地说:“看到了吧,坏事也能变成好事。”这里的坏事指什么?好事指什么?你找到坏事变好事的秘诀了吗?(随学生回答完成板书:动脑筋)3.教师进行朗读指导，进行分角色的课文朗读训练。(要求:爸爸的话要读得亲切一些,问句要读出询问的语气;玲玲的话要读出天真的、幼稚的语气)4.在小组内、班级中进行读书评比赛,比一比谁是我们班的播音员,然后引导学生进行评议:谁读得

3、好?好在哪里?还有什么不足?5. 分角色朗读课文,深化理解。3、 拓展延伸1、小朋友们,从课文中我们不难看出,玲玲在生活中遇到了不高兴的事,在爸爸的指点下,她通过动脑筋,将坏事变成了好事。在生活中,你们遇到过这样的事吗?(教师鼓励学生大胆地说、充分地交流)例如:李敏不小心把新裤子磕破了,于是妈妈在破了的地方缝上一片美丽的树叶,裤子看起来不但漂亮,而且更有创意了。2、小朋友们,在我们周围也有许多类似的事情，接下来老师给大家讲个故事。（引入课件制作，几个著名的化腐朽为神奇的故事）3、如果你们在今后的学习、生活中,也碰到类似课文中这样的事,你们应该怎么办呢?二、总结全文,升华情感好多事情并不像我们想象的那么糟

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