观察物体复习课

1、 观察物体复习课教案 执教人：陈明一、教学目标（一）知识与技能 让学生在操作活动中能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状，知道在不同的位置上，观察到的物体的形状是不同的；能有序、全面地思考问题。（二）过程与方法 能灵活运用所学的知识来解决现实生活中的数学问题，使学生能进一步体会到数学知识和现实生活的密切联系。（三）情感态度和价值观 借助学生的操作活动，进一步发展学生的空间观念，培养学生的动手操作能力及合作意识。二、教学重难点教学重点：能运用所学的知识来解决生活中的现实问题。教学难点：能正确辨别从不同的位置观察到的简单物体的形状。三、教学准备课件、水壶，正方体，长方体等四、教学过程（一）情

2、境创设，引入课题1从上面观察物体。课件出主题图2。(1)让学生观察主题图，看看这三名同学在干什么？把自己的发现与同桌交流。小刚从前面看到的是长方形，小英从左面看到的是小长方形，小强从上面看到的是长方形。同桌两人把交流的结果在课本上进行标记。(2)教师在讲台上放一个长方体，找三名同学到讲台分别从前面、左面、上面进行观察，并把自己看到的平面图形的形状描述给全班同学听，让全班同学进行评价。然后三个交换位置再进行观察，把看到的平面图形的形状再讲给全班同学听。(3) 归纳总结。a同一个人站在不同的位置观察物体，看到的平面图形不一定相同。b不同的人站在同一位置观察到的平面图形相同。c从上面观察物体的方法与

3、从前后左右观察物体的方法相同，都是眼睛直视要观察的物体的面。2由平面图形判断立体图形。课件出示主题图3。(1)让学生观察主题图，说一说这两名同学在干什么，把自己的发现跟同桌说一说。这两名同学在猜想：如果看到的立体图形的一个面是正方形，这个立体图形可能是什么？(2)课件出示一个正方形，让学生猜一猜，它可能是一个什么样的立体图形，然后指名学生回答猜想的结果，教师在黑板上画出这个立体图形。(3)把学生所猜想的结果在小组内利用学具验证。a可能是正方体，因为正方体的每个面都是正方形。b还可能是有两个面是正方形的长方体。(4)归纳总结。只看到物体的一个面，不能判定这个立体图形的形状是什么样的。【设计意图】

4、通过情境的创设及教师的设问，让学生发现已学的数学知识，从而激发学生的学习兴趣。（二）观察物体练习（1）课件出示实物水壶摆放好。自主观察，组内说说。小组内的学生坐在自己的位置上，观察水壶，组内说说自己所看到的水壶的样子。交流汇报，发现问题。a.指定一组内的学生说说看到水壶的样子。.为什么他们看到的样子会不同呢？小组内交流。c.汇报交流，引导发现：从不同的位置观察一个物体，看到的形状可能不一样。（2）及时练习练一练。（课件出示教材第102页的第7题）a.学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？汇报交流，重点交流：前面、后面是怎样判断的？说一说。a.从任何方向看到都是正方形的立体图形是什么？（正方体）.从任何方向看到都是圆形的立体图形是什么？（球体）（三）解决问题，巩固提高1练一练课件出示教材第105页的第13题。（1）学生独立在数学书上进行连线，小组内说说：你是怎样想的？（2）汇报交流，指定学生说说：你是怎样判断的？2、画一画老师出示组合图形，学生先观察，在把看到的图形样式画一画。3摆一摆<课后练习>课件出示教材第105页的第14题。（1）学生动手用小棒摆一摆，然后小组内交流想法。（2）汇报交流，指定学生说出自己的想法，重点：让想法不同的学生进行交流。【设计意图】通过不同形式的练习，巩固了观察物体，