第一节 共同的问题 共同的选择

1、第一节 共同的问题 共同的选择第1课时日益严峻的生态危机教学设计课标解读知识与技能：1、了解人类与自然关系的变迁2、掌握、生态危机产生的原因情感态度与价值观：1、认识生态危机的产生是人类自己造成的。2、树立保护地球，关爱地球的观念。教学重点、难点生态危机产生的原因教学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：1、人类之初与自然和谐相处的图片。2、农业文明时代人类利用、改造自然的图片（如都江堰，风车发电等）3、工业文明时代人类改造自然的过程中导致的生态危机（用文字和图片展示环境破坏的公害事件）师问：上述三组材料反映了人类与自然的什么关系？生：讨论（分成三组进行）各组派代表发言。师小结：第一组

2、照片反映了人与自然和谐相处。第二组照片反映了人类利用自然、改造自然的成果。第三组文字、照片反映了人类利用自然对生态环境的破坏。师问：从刚才的小结中你们能得出什么结论？（造成生态危机的根本原因和直接原因是什么？）生答：师小结：根本原因是直接原因是（二）呈现课件撒哈拉的变迁师问：看了课件后你心情怎样？你想到了什么？生答：师小结：人类不仅要利用自然，而且要保护自然。（三）呈现课件（1）荷马名言（2）美文一段生：齐读课件内容二、复习巩固课件呈现问题：1、 生态危机的原因2、比较现在和父辈生活环境的变化。第2课时可持续发展的必然选择教学设计课标解读知识与技能：了解可持续发展的必要性，了解可持续发展的提出

3、；掌握可持续发展的含义和要求。情感态度与价值观：1、牢固树立可持续发展的观念；2、提高维护生态平衡、珍惜资源的觉悟。教学重点和难点重点：可持续发展的含义和要求。难点：可持续发展的必要性。教学工具多媒体教学方法启发式、讨论式、讲授法等课时一课时教学过程一、新课导入（一）呈现课件：生态危机的种种表现（可选用文字、图片、影视资料）师问：上述图片，文字等反映了我们面临的生态环境资源等问题，哪么人类应寻找什么办法和途径来实现人与自然的谐相处呢？生答：师小结：可持续发展是人类的共同选择。（二）呈现课件：“可持续发展”概念的提出以及可持续发展的五大要点。师对“可持续发展”概念的提出及要点作适当解释后问：可持

4、续发展的含义和要求分别是什么？生：看书回答问题师小结：可持续发展的含义是可持续发展的要求是并展示第三个课件：可持续发展的含义可持续发展的要求生齐读两遍（三）呈现课件：牧场的命运生讨论：想一想P31师小结：人类应选择可持续发展之路（四）呈现课件：竭泽而涣杀鸡取卵（可制成flash动画）生：讨论看过课件后的想法：（1）各个动画的寓义（2）举例（3）现实生活中的这类观点（3）针对问题提出建议师小结二、复习巩固（课件展示以下问题）1、可持续发展的含义2、可持续发展的要求3、例举现实生活中违背可持续发展要求的事例。第二节 我国的环境压力第3课时人口大国教学设计课标解读知识与技能：了解我国人口发展的特点，

5、懂得人口众多给我国经济和社会带来沉重压力。过程与方法：知道我国是世界上人口最多的国家，人口基数大，增长快，素质偏低。情感态度与价值观：懂得我国实行计划生育基本国策的必要性。教学重点、难点1、人口现状的基本特点；2、人口过多，过快的增长给我国带来的影响。教学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：1、人头攢动的招聘现场2、数据统计表新增人口3、数据显示，13亿人口中低智力，文盲所占比例师问：上述三组材料反映了什么问题？生：讨论（可分组进行）各组派代表发言师小结：第一组反映了我国人口基数大第二组反映了新增人口多第三组反映了人口素质偏低师问：从刚才的小结你们能得出什么结论？生答：师小结：我国人

6、口现状的基本特点（二）呈现课件：不堪重负师问：你此时心情怎样？想到了什么？生答：师小结：我国人口过多和过快增长，直接影响到社会经济发展和人民生活水平的提高，同时也对自然生态环境造成巨大压力。（三）呈现课件：人口过少的状态师问：你此时的心情又如何？又想到了什么？生答：师小结：看来人多不好，人少也不好，也会影响国家的发展，应使人口与经济发展，资源承载力相适应二、复习巩固1、我国人口现状的基本特点2、人口过多，过快增长给我国带来的影响第4课时资源小国教学设计课标解读知识与技能：了解我国资源结构特点，知道我国是一个资源丰富的大国，又是一个资源相对紧缺的小国。过程与方法：了解我国资源严峻形势。情感态度与

7、价值观：学会节约资源保护环境。教学重点与难点1、我国自然资源优势与劣势；2、我国自然资源存在的问题。教学工具多媒体教学过程一、导入新课（一）呈现课件：今年夏天不断电，要断就断一整天师问：电荒给我们的生产和生活带来了哪些不便？生答：师小结：人类的生产和生活离不开自然资源（二）1、以我的一天为题，请学生谈自己一天正常的生活和所需要的资源。生答：2、议一议：学生刚才所列举的资源目前的状况怎么样？以及造成这种现状的原因是什么？生答：小组讨论派代表发言师总结：1、总量大，种类比较齐全2、人口基数大，导致人均资源占有量大大低于世界平均水平3、原因：分布不平衡，开发难度大，资源开发的不合理，不科学，造成资源

8、的巨大损失和浪费。（三）呈现课件：1、人从众 森林木2、爷爷是打猎的，父亲是伐目的，我是卖根周住的，儿子是卖黄沙的，孙子是？师问：（1）两则材料共同说明了什么？对你有什么启示？（2）进行合理畅想，并说明理由。生答：师小结：节约资源，保护资源，科学利用资源二、复习巩固1、我国自然资源的优势与劣势2、我国自然资源存在的问题（或导致资源短缺的原因）第5课时环境污染与破坏教学设计课标解读 知识与技能：了解我国严峻的环境形势，了解造成环境问题的原因过程与方法：懂得保护环境的必要性情感态度与价值观：学会自觉爱护环境，依法保护环境教学重点与难点1、环境污染的主要表现2、环境破坏的主要表现3、造成环境恶化的因

9、素教学过程一、新课导入（一）呈现课件1、海洋赤潮2、工厂烟囱林立，浓烟直冒3、随处可见超市买东西用的塑料袋等4、城市、农村环境污染严重师问：（1）看过这些片断之后，你有怎样的感想？（2）从以上片断可总结出我国环境污染的主要表现有哪些？生答：师小结：水体污染，大气污染加重略（二）呈现课件：1、沙尘暴2、早晨吃饭，随处可见一次性筷子3、长江，长江，我是黄河黄河，黄河，我也是黄河师问：（1）看完这组片段之后，你又想到了什么？（2）这些环境破坏主要表现在哪些方面？生答：师小结：水土流失，土壤沙漠化略（三）不管是环境污染，还是环境破坏，都直接造成环境恶化，那为什么会造成环境恶化呢？原因何在？生：讨论（分

10、组），派代表发言师小结：（1）经济发展（2）人口增加（3）环境意误差（4）环境保护执法力度不够二、复习巩固1、环境污染的主要表现2、环境保护的主要表现3、造成环境恶化的因素第三节 我国的可持续发展战略第6课时计划生育教学设计课标解读知识与技能：了解我国计划生育基本国策，懂得计划生育目的和意义。过程与方法：了解我国计划生育的伟大成就。情感态度与价值观：宣传计划生育的基本国策，坚持可持续发展之路。教学重点、难点1、计划生育基本国策及其目的（重点）2、科学发展观的含义。教学工具多媒体教学方法启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用教学时间一课时教学过程一、导入新课（一）呈现课件1：“试以一有计之，高增之时

11、，有田十顷，身一人，要妇后不过三人，以二人居屋十间，食田十顷，宽然有余矣；”以二十人而居十间，食田十顷，即星腹而食，度是而居。”清 洪亮吉治平篇师问：这段材料说明了什么问题？学生：讨论（可以分组进行）师小结：（1）说明古人都知识人口多与生活资料，生活水平之间关系。（2）说明控制人口数量的重要性。（二）巩固知识：1、我国人口现状的基本特点2、我国人口过多，增长过快的影响二、新课讲授（一）呈现课件：呈现党的十六届三中全会会场是（或十六大即可），下显示科学发展观含义：坚持以人为体，树立全面，协调，可持续的发展观，促进经济社会和人们的全面发展。师讲授：A、何为以人为本B、何为全面发展C、何为协调发展D

12、、何为可持续发展（二）计划行育基本国策：1、重要性2、法律依据3、目的4、人口问题严峻性学生看书，找上面两个问题的答案（启发式教学）学生回答，教师小结后呈现课件三：我国计划生育的法律依据（教材P40）补充婚姻法的相关内容（三）分组讨论（以我校为例，1、2组讨论P40“议一议”问题1）3、4组讨论问题2；5，6组讨论问题3学生回答后教师小结，统一答案三、复习巩固呈现课件四：1、科学发展观的含义是2、计划生育目的是3、列举涉及计划生育的法律名称三个第7课时环境保护教学设计课标解读知识与技能：了解我国保护环境的重要性，了解关于环保方面的知识，特别是法律知识。过程与方法：懂得怎样保护环境。情感态度价值

13、观：学会依法保护环境，与污染和破坏环境的行为作斗争。教学重点难点 1、为什么要保护环境；2、如何坚持保护环境基本国策；3、在保护环境上如何自律教学工具多媒体教学方式启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用教学时间一课时教学过程一、新课导入（一）呈现课件1（我校校园、操场、个别教室卫生差，小卖部下课时学生乱扔的场景）（可从德育处剪集用）上面图片（短片）给我们的启示？（这时只问不答起启发作用）（二）知识巩固：回忆我们的前边学的以下知识1、我国环境污染与环境破坏的表现。2、造成环境恶化的因素有哪些？学生回答老师小结二、新课讲授（一）呈现课件二，我市举办一会一节对市区主要路面路灯布置（可从十堰新闻上摘取）（

14、美的启迪）呈现课件三，关于武当山风景区优美景观的照（可从报刊或电影新闻中剪取）（美的启迪）为什么要保护环境（保护环境的重要性）（板书）学生讨论，教师小节（二）如何坚持保护环境的基本国策（板书）此部分内容以教师讲授予为主（三）在保护环境问题上的自律问题（讨论式）呈现课件四通A辩题 正方：自律容易反方：自律维B分组女方为正方 男方为反方C辩手 ：每方选三个辩手D过程：正反一二三辩依次进行，以提出观点，证据为准，每辩不超过3分钟E、教师小节：（1）思想意识（2）行为习惯（3）环境影响（4）法律约束（注：整个过程控制在1520分钟内）（四）自我检测 我是否关心这些环境问题？呈现课件四（教材P42 可适

15、当补充一些）学生分组代表回答，每组一人即可教师小结三、复习巩固1、为什么要保护环境；2、如何坚持保护环境的基本国策。第8课时珍惜资源 节约能源教学设计课标解读 知识与技能：懂得珍惜资源，节约能源的重要意义。过程与方法：懂得我们珍惜资源，节约能源的必要性。情感态度与价值观：增强忧患意识，以实际行动珍惜资源，节约能源。教学重点难点1、为什么要珍惜资源，节约能源；2、如何以实际行动节约资源，节约能源。教学工具多媒体教学方法启发式，讨论式，多媒体与讲授法并用教学时间一课时教学过程一、新课导入（一）复习知识点1、我国的资源特点（教材P35）2、如何理解我国是资源小国（二）呈现课件一，今年四川盆地干旱情况（电视新闻剪取）引导学生思考：给我们什么启示？（只问不答）二、新课讲授（一）为什么要珍惜资源，节约能源（板书）呈现课件二：我校部分教育，水房存在长明灯，长流水情况（请德育处摄像时突出这一现象）将课件一重放与课件二比较，让学生思考回答后，教师小结。（二）我们应该如何节约能源，珍惜能源呈现课件三，显示教材P43-44共12个方面，发放检测卡，进行有记名调查，5分钟内做完，当场回收。请班干部（三个）协助统计，评出珍惜资源，节约能源做好的标兵，并请当班监督，准备好奖品当场颁奖，