15管理信息资源

1、§1.5 管理信息资源 教学设计一、课标要求能描述文件和文件夹的概念与作用，会运用文件和文件夹等对信息资源进行操作管理；能辨识常见信息资源类型，会检索和调用信息资源；会对信息资源进行压缩、加密和备份。二、学情分析授课对象：中等职业学校一年级学生。知识储备：知晓文件和文件夹，但对信息资源管理的相应概念、方式认识不清。行为习惯：缺乏合理的信息资源管理习惯。能力基础：会进行文件和文件夹的基本操作，但相关操作技能掌握不够充分。三、教材处理与课时安排本课是中职信息技术课程的1.5节内容。本课内容主要是引导学生通过体验式、任务式操作，掌握根据实际业务要求进行信息资源的操作管理、压缩和加密等的方法

2、。本课需要2学时。四、素养目标1信息意识通过对信息资源管理的体验实践，让学生进一步了解信息资源的作用，学会合理分类管理信息资源。2计算思维理解信息资源管理的逻辑理念，会熟练进行信息资源管理的操作。3数字化学习与创新在知识学习与技能实践中，使用数字化学习工具助力问题的解决。4信息社会责任进一步理解信息资源有效保护的意义，培养信息安全的行为意识。五、教学重难点重点：1.文件和文件夹的操作；2.信息资源的压缩和加密。难点：信息的标记和管理。六、教学准备1.教学策略采用学生在教师引导下进行操作体验、教师进行必要的知识讲解和操作示范，学生自设任务进行上机操作实践，培养学生良好的信息行为习惯。2.教学环境

3、多媒体教学系统，学生可进行上网查询和进行信息资源管理操作的计算机或其他信息技术设备。七、教学过程课程信息技术教学课题管理信息资源教材信息技术（基础模块）授课对象高一课时2教学思路图1-5- 1 教学流程教学流程教学环节详情课前任务学习内容（1） 信息资源管理相关知识（2） 文件与文件夹的操作教师活动（1）制发课前学习任务表（2）编制在线测试问卷，根据学生测试结果分析学情学生活动（1） 根据课前学习任务表，阅读教材、上网查询资料，完成学习笔记（2） 上网查询信息资源管理的相关知识（3） 使用身边的信息技术设备，如个人电脑、手机、平板等，进行文件和文件夹的操作体验（4） 在线完成学习问卷测试设计意

4、图学生通过课前自学完成本课学习内容进行知识体系的预建构；通过操作身边的信息技术设备，进一步了解熟悉操作系统的功能和使用方法内容引入教学内容（1） 信息资源的类型和呈现方式（2） 信息资源管理的正反案例【课程思政点：制定合理的方案、培养良好的习惯，是培育职业精神的重要途径】教师活动（1） 展示不同类型信息资源，说明资源在信息技术设备中的呈现方式（2） 讲述信息资源管理的正反案例，说明科学合理的信息资源管理的重要性学生活动听讲并思考设计意图结合实际的案例引入教学内容，引导学生融入氛围、展开思考，加强课堂学习的目的性、指向性任务1自学展示 教学内容信息资源管理相关知识教师活动（1） 组织学生选派代表

5、，对课前学习内容进行展示 （2） 对学生讲述内容进行点评梳理学生活动学生选派代表，根据课前自学情况，对信息资源管理的相关知识、文件和文件夹操作心得等课前学习内容进行展示设计意图学生自我陈述，教师对内容进行点评梳理，帮助学生完成知识体系建构，并回顾温习已掌握的知识技能知识讲解教学内容（1）信息资源的标记方式-文件与文件名（2）文件目录的作用和组织方式（3）文件和文件夹的操作方法教师活动通过讲解示范，让学生对相关知识有完整的了解，并回顾温习相关知识技能学生活动学生听讲，了解相关知识、识记相关操作技能设计意图教师通过知识讲解和操作示范，帮助学生构建知识技能完整体系实践体验学习任务（1）规划个人的文件

6、存储目录系统（2）在计算机上建立个人的文件存储目录系统（3）进行文件查找和文件打开体验操作教师活动组织指导学生完成实践体验任务学生活动学生完成任务并进行操作体验设计意图学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能任务2技能示范教学内容（1）文件压缩与加密（2）信息资源的备份自动备份的操作云备份常用工具的使用【课程思政点：信息的压缩存储、传输与环境保护的关联】教师活动（1） 讲解文件压缩与加密的本关知识并示范操作方法（2） 示范信息资源备份的操作方法学生活动学生听讲并观察记录教师操作过程，为实践体验任务完成做准备设计意图教师讲解示范，引导学生掌握操作要领实践体验 学习任务（1）文件压缩与加密操作（2）信

7、息资源的备份操作（自动备份及云备份）教师活动指导学生完成实践体验任务学生活动完成实践体验任务设计意图学生完成任务，熟练掌握相关的操作技能课堂研讨学习任务信息资源管理与操作的技巧教师活动组织学生研讨并点评学生活动总结知识学习和操作体验心得，结合职业情境，研讨在管理信息资源时，应注意哪些问题，如何实施更合理、更有效率设计意图同学间相互研讨，集聚彼此心得，提升学习效果课后拓展学习任务（1） 在个人信息技术设备上（计算机、移动终端等），建立 个人文件存储的目录系统，并建立自动或云备份机制（2） 完成单元测试任务 选择题20、21（3）整理本课学习内容思维导图学生活动完成课后学习任务设计意图巩固课堂学习

8、成果，拓展学习内容诊改反思 八、教学辅助素材1文件和文件夹操作（1）查看文件和文件夹打开文件资源管理器，左侧区域为导航窗格，右侧区域为内容窗格，在上方有地址栏和搜索栏。如需显示C盘Windows文件夹下的内容：可在导航窗格中单击“此电脑”左侧的“>”图标，在展开的项目找到“C：”盘符，然后单击其左侧的“>”图标，展开进入“C:”目录(C：盘根目录)，继续单击选中“C：”下的“Windows”文件夹图标，内容窗格中将显示C盘Windows文件夹下的内容；或当单击“此电脑”左侧的“>”，在导航窗格中找到“C:”盘符，双击该盘符后在内容窗格中找到“Windows”文件夹图标，双击后

9、也可以显示C盘Windows文件夹下的内容；也可以在资源管理器地址栏内直接输入“C:Windows”路径信息，可直接打开C盘Windows文件夹并显示内容。如图1-5-2所示图1-5-2 打开C盘Windows文件夹并显示内容单击文件资源管理器菜单栏的“查看”菜单项，在显示的工具栏中依次点取“超大图标”、“大图标”、“中图标”、“小图标”、“列表”、“详细信息”、“平铺”、“内容”等工具按钮，可以改变显示文件和文件夹的方式，会在不同的视图间循环切换，如图1-5- 3所示。也可在内容窗格中右击打开资源管理器快捷菜单，点取“查看”菜单项及其下的视图类型菜单项，也可切换视图显示模式，如图1-5- 4

10、所示。图1-5- 3 不同的视图显示方式图1-5- 4 使用快捷菜单切换视图显示方式更改显示文件和文件夹的方式为“详细信息”视图选项。然后单击文件及文件夹列表左上方的“名称”列标题，可以看到文件及文件夹列表发生变化，同时“名称”列标题上方的图标由变为，表明列表的排序由升序变为降序排列，文件及文件夹列表变化前后效果如图1-5- 5所示。 图1-5- 5 文件及文件夹列表按名称升序和降序排列变化前后效果单击文件及文件夹列表左上方的“名称”列标题，将列表的排序变为按名称升序排列，将鼠标悬停在“名称”列标题上，可以看到列标题右侧出现下拉列表按钮；单击这个按钮，可以看到出现列表筛选下拉多选菜单，如图1-

11、5- 6所示；勾选其中的选项，可以在列表中只显示符合筛选条件的文件及文件夹。图1-5- 6 筛选符合条件的文件及文件夹保持显示文件和文件夹的方式为“详细信息”视图选项。依次单击文件及文件夹列表左上方的“修改日期”、“类型”、“大小”等列标题，可以看到文件及文件夹列表发生的变化。还可以在“修改日期”、“类型”、“大小”等提供的列表筛选下拉多选菜单并进行筛选操作。（2）选择文件或文件夹可单击或拖动鼠标在文件资源管理器内容窗格中进行单选或多选，可使用“Ctrl+A”全部选择，也可以多个连续选择或不连续选择，还可以进行反向选择。如果要从选择中排除一个或多个项目，可以按住 Ctrl 键，然后单击这些项目

12、；如果要清除选择，可以单击窗口的空白区域。选择多个项目后，可点取菜单栏“主页/反向选择”菜单项，反向选择已点选项目以外的文件和文件夹，如图1-5- 7所示。选择文件或文件夹后，可以执行许多常见任务，例如复制、删除、重命名、打印和压缩。只需右击选择的项目，然后在快捷菜单中点取相应的菜单项即可。图1-5- 7 点取菜单栏“主页/反向选择”菜单项（3）新建文件夹和文件要新建文件夹，需要打开文件资源管理器程序窗口，进入某个目录中，在内容窗格空白处右击弹出快捷菜单，点取“新建/文件夹”菜单项，键入新文件夹的名称，然后按回车键即可完成操作，如图1-5- 8所示。图1-5- 8 新建文件夹如要新建文件，依照

13、新建文件夹操作，在内容窗格空白处右击弹出快捷菜单，点取“新建”并选择文件类型菜单项，键入新文件名，然后按回车键，即可完成操作，如图1-5- 9所示。图1-5- 9 新建文件（4）查看和隐藏已知类型的文件扩展名文件扩展名可以反映出文件的类型，但在文件资源管理器中，常看不到已知类型的文件扩展名，这是因为文件的扩展名被隐藏了。单击资源管理器的菜单栏中的“查看”菜单项，在弹出的工具栏中点取“选项”图标，弹出“文件夹选项”对话框，选择“查看”选项卡，在“高级设置”中，去掉“隐藏已知文件类型的扩展名”前勾选符号“ü”，然后单击“确定”按钮，如图1-5- 10所示，就可以显示文件的扩展名了。由于通

14、过图标也可以识别文件的类型，所以通常隐藏已知文件类型的扩展名，再次勾选此项，可以恢复隐藏已知文件类型的扩展名。图1-5- 10 设定查看和隐藏已知类型的文件扩展名（5）重命名文件或文件夹选择文件或文件夹，在快捷菜单中点选“重命名”菜单项，此时原文件名或文件夹名处于选中状态，更改为新名然后按回车键确认即可更名。重命名多个文件或文件夹，可同时选择多个项目，进行重命名操作，如果多个文件扩展名相同，系统会弹出提示对话框，选择“否”将放弃重命名,选择“是”系统会自动将多个文件或文件夹依次编码进行重命名，如“wj(1).txt”、“wj(2).txt”，依此类推。文件或文件夹重命名，需要保证文件或文件夹处

15、于关闭状态，否则无法进行重命名操作，需要先将文件关闭，再重命名。当前文件夹如有同名的文件（扩展名也相同）或文件夹，直接重命名也不会成功。（6）复制和移动文件或文件夹可以使用快捷菜单命令组合“复制+粘贴”进行复制，“剪切+粘贴”进行移动；也可以使用Ctrl+X组合键替代快捷菜单命令“剪切”，Ctrl+C替代“复制”，Ctrl+V替代“粘贴”；还可以使用“选择+拖动”鼠标操作进行移动，“选择后按Ctrl键不放+拖动”进行复制。此外，使用快捷菜单命令“发送”，可以将文件或文件夹直接复制到U盘等移动存储设备中。如果在复制的目标文件夹已存在同名文件，会出现“替换或跳过文件”对话框，如图1-5- 11所示

16、，点取相应选项可完成复制或终止复制。如果在目标文件夹已存在同名的文件夹，复制和移动时会自动将两个同名文件夹内保存的文件进行合并。图1-5- 11 “替换或跳过文件”对话框复制和移动文件或文件夹，文件或文件夹应处于关闭状态，否则无法进行移动操作，复制操作虽能进行，但复制的源文件是其打开前的状态。当要移动或复制的文件容量非常大时，系统会花费很长时间，并弹出进度对话框，通过该对话框可以观察复制的进度和速度等信息，如图1-5- 12所示。图1-5- 12 移动和复制进度信息（7）删除文件或文件夹可选择项目后在快捷菜单中点取“删除”菜单项进行删除操作，也可直接按“Delete”键完成删除。删除操作后，系

17、统一般不会立即将其永久删除，而是将移到回收站中以便找回。如果想找回删除的文件或文件夹，可在桌面上找到“回收站”图标，双击打开“回收站”窗口，可以看到刚刚移至回收站的文件和文件夹。右击准备找回的项目图标，在快捷菜单中选取“还原”菜单项，即可恢复删除的内容；若要还原所有文件或文件夹，请确保未选择任何文件或文件夹，然后在工具栏上点取“还原所有项目”，删除的文件和文件夹将还原到它们在计算机上的原始位置。如果想彻底删除，可单击“回收站”窗口菜单栏的“管理”菜单项，在显示的工具栏点取“清空回收站”，可永久删除回收站中的文件和文件夹并清理所占用的存储空间，一般无法再行恢复。清空回收站或在删除时使用“Shif

18、t+Delete”组合键，会永久删除文件或文件夹。如果直接从网络文件夹或 USB 闪存驱动器删除文件或文件夹，可能会永久删除该文件或文件夹，而不是将其存储在回收站中。如果无法删除某个文件，则可能是当前运行的某个程序正在使用该文件，可以尝试关闭该程序或重新启动计算机以解决问题。“回收站”操作如图1-5- 13所示图1-5- 13 “回收站”操作（8）创建和删除桌面快捷方式快捷方式是大多数操作系统提供的一种快速启动程序、打开文件或文件夹的方法，与应用程序或文档连接。快捷方式是一种特殊的文件，扩展名为*.lnk。可以通过右击文档或程序图标的快捷菜单方式创建快捷方式，如图1- 143所示。将创建后的快

19、捷方式拖动到桌面，即可创建桌面快捷方式。删除快捷方式的方法与删除文件和方法类似。快捷方式删除时，与之连接的原始程序和文件不会被删除。图1-5- 14 创建快捷方式（9）设置文件和文件夹的属性当某些文件和文件夹出于安全的需要，希望隐藏或不能被轻易删除时，需要设置其特别的属性，如只读、隐藏等。设置属性可以在选择文件和文件夹、点取快捷菜单的属性项，在属性对话框中进行操作。如设置某文件“只读”和“隐藏”属性，可打开文件资源管理器， 进入相应文件夹，找到相文件图标并右击，在快捷菜单中点取“属性”，打开属性对话框，在属性对话框勾选“只读”或“隐藏”，然后单击“确定”按钮，即可设置相应属性。如设置“隐藏”属性，在文件资源管理器中就看不到刚设置的文件。如图1-5- 15所示。图1-5- 15 设置“只读”和“隐藏”属性如果要显示隐藏文件并去除文件的“隐藏”属性。在资源管理器菜单栏点取“查看”，在弹出的工具栏中勾选“隐藏的项目”，可以看到已被隐藏的文件，如图1-5- 16所示。右击设置“隐藏”属性的文件图标并在快捷菜单中点取“属性”，打开属性对话框，在属性对话框去掉对“隐藏”项的勾选。图1-5- 16 显示隐藏文件并去除“隐藏”属性要修改文件夹的属性。选择一个文