人教部编版二年级语文上册《识字1 场景歌》配套教案教学设计优秀公开课

1、识字 1场景歌本文共有四节，字数相同，读音押韵，每个词语的前面都含有一个量词，读起来节奏感很 强，很符合低年级儿童的年龄特点。学生在朗读中不知不觉有了对量词用法的认识，同时 还可以在老师的积极引导下，开发学生的创新思维，激发学生的想象力，将文中每一个场景 串联起来，构成一幅美好的画面。二年级的孩子思维是相当活跃的，每一个场景都能激发孩子无尽的想象，只要老师正确引 导，孩子们对量词的认识应该不难，同时还能让学生说出更多的量词短语，甚至是句子。引导学生会读、能思、肯说，提倡学生自主、合作、探究。【知识与技能】1. 会认 10 个生字，会写 10 个生字，会写 6 个词语。2. 正确、流利地朗读课文

2、。3. 初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。【过程与方法】1. 运用自主、合作、探究的学习方式，引导学生自读自悟，达到“情由景生”的效果。2. 能留心观察周围事物，尝试使用量词表达生活中的事物。【情感、态度与价值观】发展学生的观察能力，想象能力，提高审美情趣。重点朗读儿歌，了解量词，并运用量词表达不同的事物。难点仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。教师：1.多媒体课件。 2“海鸥”“队旗”等图片。学生：预习课文。2 课时第一课时1. 学会本课生字新词。2. 正确、流利地朗读课文。3. 初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。重点1. 会认 10 个生字。2

3、. 正确、流利地朗读课文。3. 初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物量词的不同表达。一、情境导入小朋友们，你们喜欢旅游吗？(喜欢)那就让我们高举队旗，吹响铜号，高高兴兴地出发 吧！(以动画形式出现少先队员举旗、吹号去旅游的活动场面)二、学习课文1. 出示图片。你看到了什么，听到了什么？出示：一面队旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。少先队员是多么高兴呀！你会读这句话吗？碰到不认识的生字怎么办呢？正音“领”。(自由读，指名读)我们读的时候要注意词与词之间的停顿，要有节奏，听老师读一遍。大家再来试一试。你有不懂的地方吗？重点理解“铜号”“红领巾”。图示理解“铜号”，“红领巾”指少先队员。2

4、. 学习第 1 节。小朋友，你们听，听到了什么？(海浪声)对呀！我们要去的第一站是海边(板书)，你仿 佛看到了什么？师：请看(出示图)，一只海鸥在空中自由飞翔，海面上驶来一条帆船和一艘军舰。啊， 多美的大海港湾呀！老师给美丽的大海港湾配了一些美丽的文字，你会读这些文字吗？注意读准每 一个生字。出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。我们看到的像只、条、艘、处这些词就叫量词。量词与后面的事物一定要搭配得当， 否则会闹出笑话的。如：我们可以说一条海鸥、一条军舰吗？(不行)小朋友来到港湾，你觉得港湾的景色怎样呢？那你能读读吗？怎样才能读出港湾的美呢？小朋友可以一边读，一边在头脑中想象港湾的景色

5、，那就能读出港湾的美了！3. 学习第 2 节。出示乡村景色：你看到了什么？让学生尽量用数量词说话。师：太阳暖暖地照着一块稻田，稻田的旁边是一方鱼塘，小鱼们在快乐地游来游去。鱼 塘旁边种着一行垂柳，这里好似一座花园。出示：一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。图示理解“一方鱼塘”“一块稻田”。指导朗读。你有什么办法记住带拼音的字吗？出示：鱼塘、稻田、花园、垂柳。 4小结：我们欣赏了两个景点，谁能把我们刚才看到的景色告诉大家呢？ 引读：我们来到港湾，看到了 ，来到乡村，乡村有 。5用同样的方法学习后两节。三、巩固识字小朋友们，今天我们不但欣赏了美丽的景色，我们还认识了 10 位新朋友。小朋友的表

6、现真棒，老师要送你们一份礼物，你看，要想摘到苹果，可要叫出字宝宝的名字哟！出示会 认的字。1. 齐读，自由读。2. 同桌合作读，“开火车”认读。四、指导朗读1. 这些苹果宝宝我们都摘到了，现在放入课文中，你还找得到它们吗？(顺势让学生多读几遍课文)2. 两人一组比赛读，看谁读得既流畅又不错字、掉字、加字。3. 全班齐读课文。场景歌一只海鸥一方鱼塘一道小溪一面队旗一条帆船一块稻田一座石桥一把铜号 一艘军舰一行垂柳一丛翠竹一队“红领巾”一处港湾一座花园一群飞鸟一片欢笑第二课时1. 正确、整齐、规范地书写 10 个生字。2. 仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。重点正确、整齐、规范地书写 10 个

7、生字。难点仿照课文，学习用量词表达生活中的事物。一、复习导入指名读课文，全班评价。二、总结量词的用法1. 再读黑板上的词语。2. 这些词语有它们的好朋友，现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再 来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁。(全班齐读全文)3. 发卡片给学生，玩找朋友游戏。4. 认识量词。刚才找出来的词，我们叫它们量词。(板书：量词)一般我们表达一种事物时，都要配上合适的量词，例如：一个人、一本书。好，看着黑 板， 我们再来读一读。小朋友想想，还有哪些量词？细心观察一下我们的教室，你能找到哪些量词？(指名说)三、实践活动看看我们的课文，一种事物配上合适的量词，就成了优美的小诗了。我相信我们班的小 朋友也一样的棒，也能写出这么美的小诗。有信心吗？(课件：学生看图说话)四、书写指导今天，一群小朋友领着我们一起去欣赏了美丽的港湾，又去了山村、公园，看到了优美 的风景。其实，还有很多生字宝宝也想认识一下大家，赶紧喊出它们的名字吧。1. 出示生字。2. 请你仔细观察，看看哪个生字比较难写。3. 全班交流，指名补充。4. 师生合作，书空生字。5. “开火车”组词。6. 学生描红并书写生字。场景歌处园桥群