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文档简介

1、第1站：尊重乃公德之始【教学目标】：知识目标：1.教育学生认识到什么是尊重；2.尊重的意义。能力目标：让学生感受到什么是尊重，还要理解尊重的价值、意义。情感目标：培养学生尊重意识【教学重点】尊重的重要性【教学方法】“导学探练清【教学过程】：一、目标导学 1.讨论：想一想 据你观察：生活中有哪些尊重他人的现象？又有哪些不尊重他人的现象？2.出示学习目标，学生齐读（1）理解“己所不欲，勿施于人 ”（2）什么是尊重（3）尊重的重要性二、自主学习 1、教师出示自学提纲（1）什么是尊重？（2）认识尊重是对他人人格而言的（3）怎样理解尊重是和谐社会的基础（4）解释“己所不欲，勿施于人”2.学生依据自学提纲

2、阅读教材自学课文，作好回答准备三、合作探究1.对自学中的疑难问题，小组间合作交流，共同解决2.学生展示、纠错、补充、互评，教师点评3.教师点拨拓展（一）尊重的含义（1）尊重是对他人的尊敬和重视。尊重表现为一种感情和态度。尊重意味着重视他人的权利和尊严，设身处地为他人着想，理解他人的情感和感受，与人为善，真诚、平等地对待他人。 （2）尊重是对他人的人格而言的。每一个人，无论性别、身份、地位、爱好有什么不同，无论身体、气质、性格、能力、知识、智能有什么差别，在人格上都是平等的。尊重他人首先意味着尊重他人的人格。(二) 尊重的意义 （1）尊重是公德的前提。信任是对他人品质和能力的尊重，宽容是对他人习

3、惯和特点的尊重， 诚实是对善的尊重，守法是对规则的尊重。离开了尊重，公德则无从谈起。 （2）尊重是和谐社会的基础。每个人都希望得到别人的尊重。只有在交往中相互理解、与人为善、相互尊重，才能减少摩擦，缓解矛盾，消除隔阂，使人们心情更加舒畅，生活更加美好，社会更加和谐。四、活动 分组讨论：小组代表发言材料：有的同学天资聪聪慧、成绩优异，但恃才傲物、盛气凌人。有人认为，这是他的个性，应该收到尊重；也有人认为，他不尊重别人，也不应该受到别人的尊重。 1、你怎样看待上述问题？ 2、你与别人交往时个性是怎样表现的？五、达标训练1. 学生做基础训练23-26页1、2、3、7、8、102. 大家说：生活中我们怎样尊重他人？六、堂清检测：（小组互查，教师和课代表批改）1、尊重是对他人的( )和（ ）2、（ ）是公德的前提3、怎样才能得到他人的尊重？4、尊重有什么作用？【板书设计】尊重乃公德之始一、

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