我们生活的地方单元设计意图_第1页
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文档简介

1、我们生活的地方单元教学设计意图一、单元整体分析（一）教学内容分析我们生活的地方是小学二年级上学期道德与法治第四单元的内容，包括13课我爱家乡山和水、14课家乡物产养育我、15课可亲可敬的家乡人和16课家乡新变化四课内容。本单元的主题是我们生活的地方，教材将“家乡”这一抽象的文化心理概念具象为“我们生活的地方”。让学生从可观可感的家乡风景、家乡物产、家乡人物等方面认识自己生活的地方，发现自己生活地方的美好，关心家乡的发展变化，从而培养孩子爱家乡、爱祖国的情感。（二）学生情况分析所任教的学校处于城乡结合部，学生的生活视野比较窄，阅读能力和范围有限，为了更好地了解学生的认知起点，我调查了学生进行家乡

2、旅游的情况、对有关家乡情况书籍的阅读情况及家乡电台的观看情况，全班30个学生仅有4、5名学生进行了家乡旅游，很多学生仅生活现有周边，社会活动有限；受家庭影响，家乡的电视节目基本不看。但是学生对自己身边的人和事很感兴趣，对周围的事物充满好奇心，有强烈的欲望想了解社会中的事物。（三）我的思考基于单元目标和本班学生的情况，遵循儿童的生活，以儿童的现实生活为主要源泉，设计学生实际参与的活动，决定采取讲授、调查、观察、讲故事、欣赏等主题式活动等引导学生发现和欣赏我们生活的地方的美，建立学生对家乡的归属感。二、单元教学目标和重难点教学目标：1初步了解家乡的风景、人文和物产等，激发热爱家乡的情感。2了解家乡

3、的变化，关心家乡的发展变化，树立为家乡做贡献的远大愿景。3能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活，学习和展示家乡的特色。教学重点：知道家乡的风景名胜和资源，关心家乡的发展变化。教学难点：能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式了解家乡，讲家乡的故事，学习和展示家乡的特色。三、单元主要教学实施我爱家乡山和水1.看地图认识家乡的地理位置，初步感知地图方位，为下一步学习打下铺垫；2.通过小导游介绍和照片展示说明的方式感知家乡的风景区，通过说一说、画一画的方式感知表述身边的美；3.讲北台钢铁厂的故事并留作业，收集家长眼中的钢厂故事，从单元主题出发，从身边的事出发，从身边的人出发，从学生的核心素养上下功夫，让每位学生都有收获。家乡物产养育我下发调查表单，学生到餐桌上、商场里、父母的讲述里，发现家乡有哪些物产。课上让孩子们做推销员，通过相互介绍，了解家乡的物产。由于孩子的视野有限，课上教师介绍辽砚、桓仁大米等家乡特产。可亲可敬的家乡人通过演一演家乡身边人的故事，课堂与儿童生活的世界相联系，了解身边各行各业的家乡人的工作，体会家乡人可敬的精神品质。家乡新变化通过学生说一说、演一演、画一画等方式展示家乡的特色，家乡的小吃、家乡的剪纸、家乡的舞蹈、家乡话等，把自己的家乡愿景写下来，画下来，激发学生为家乡做贡献

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