平行四边形教学设计

1、 课题： 平行四边形教学内容：人教版三年级上册教材第37-38页的情境图，“做一做”练习九第 1题教学目标：知识与技能（1） 直观感知平行四边形，能够从多种图形中辨认出平行 四边形，会在钉子板上围出平行四边形，方格纸上画平行四边形，会剪出平行四边形。（2） 结合生活情境和操作活动，感悟平行四边形易变形的特性。（3） 建立平行四边形的空间观念，培养学生观察比较、抽象概括的能力过程与方法：经历平行四边形空间观念的形成过程，体验抽象概括的思维方法。情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，感受生活中的数学，并将数学知识应用于生活。重点：让学生感悟平行四边形的特点，能区别平行四边形与其他图形。突破方法

2、：结合情境教学与操作活动等方法来突破难点：会在方格纸上画平行四边形，剪平行四边形。突破方法：教师引导、示范教学准备：教师自制的课件 木制平行四边形框架、 学生学具袋（钉子板 、尺子、平行四边形的框架、方格纸、长方形的纸、 皮筋）一、复习导入：上节课，我们学了四边形，请你说说四边形的特点？教师指名学生回答 ： (四条直直的边，四个角)二、探究新知教师：那么今天，在这幅图中，看谁的眼睛最亮，找到哪些四边形呢？（打开电子课本平行四边形主题图）指名学生汇报。教师：什么样的图形是平行四边形呢？像这样的图形就是平行四边形！（教师出示平行四边形图形课件）今天我们就来认识平行四边形（教师板书课题）你们记住平行

3、四边形的摸样了吗？那么老师要求大家闭上眼睛回忆一下：在我们平时的生活中，你在哪些地方见像这样的图形？片刻后，指名学生汇报教师出示收集来的生活中平行四边形的图片课件教师: 你们看，这些平行四边形的图案很美吧，教师：哦！原来平行四边形和我们的生活也息息相关，生活中有这么多地方有平行四边形。1、 认识平行四边形特点：（）平行四边形容易变形教师：组织学生讨论“为什么这伸缩门可以伸缩，这伸缩门为什么做成平行四边形的网状，而不是三角形的？”组织学生拿出学具袋小棒，自己制作一个平行四边形组织学生展示自己的平行四边形，组织学生把自制的平行四边形朝不同的方向拉拉看，你发现了什么问题？（容易变形，）教师板书：容易

4、变形教师：为什么伸缩门不用三角形图形呢？老师出示三角形模型，让几个同学拉一拉，看能不能变形？（不能）教师：你能帮老师想个办法使易变形的平行四边形不变形、变得稳固吗？组织学生讨论思考：再指名汇报。教师：你能举个生活中运用平行四边形易变形的特性例子吗？指名学生汇报；教师边出示课件边讲解如何利用平行四边形易变形特点工作的。（）认识平行四边形的边组织学生仔细观察它的边，看看你有什么发现？学生汇报，教师板书：对边的长度相等，特殊情况下四条边都相等。你是怎样发现它们的对边长度相等的？组织学生拆下平行四边形，把对边的小棒对比下长短。（）认识平行四边形的角组织学生观察平行四边形的角，教师提问：它有几个角？这几

5、个角都是直角吗?是不是所以的平行四边形都不是直角？组织学生讨论、汇报。教师板书：有四个角，一般不是直角，也有特殊情况下都是直角2围一围教师：我们知道平行四边形是什么样地，你会在钉子板上围出一个平行四边形吗？组织同学动手在钉子板上围一个平行四边形，教师巡视组织学生展示自己围的平行四边形。2、 画一画，教师：我们会在钉子板上围出平行四边形，那么你会在方格纸上能正确的画出平四边形吗？组织学生动手画一画，组织学生展示自己画的平行四边形！教师播放课件如何画平行四边形。3组织同学剪一剪教师：你会剪出一个平行四边形吗？组织同学照课本上的样子先折好，在动手画一画，最后沿着线条剪下来，再展开看不是平行四边形。组织学生展示自己剪的平行四边形。三巩固练习完成练习九第一题，组织同学动手涂色四、课后小结：课后小结：今天我们通过做一做，画一画，围一围，剪一剪知道什么样的图形是平行四边形了吧？教师出示课件，全班齐声回答：它是四边形，有四条直边，并且相对的边长度相等 ；有四个角，一般不是直角，也有特情况下是直角（如：长方