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文档简介

1、作业四：小学语文第九册天窗的教学片断塔湾小学 陈伟宏一、新课引入，教师谈话。今天我们所学习的这篇课文天窗是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学习后一定会有所收获的。二、复习旧知。（1）指名板演生字，并纠正错误。（2）提问：天窗给乡下的孩子带了什么？（出示）（3）这句话在文中出现了几次？分别是在什么情况下出现的？板书：下雨 夜晚 （4）课文围绕“天窗”可以分几个部分？学生回答，老师板书：由来 想象 神奇三、学习课文，理解重点句的意思。（1）为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉？（2）看看插图，结合课文内容，为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉？（3）“慰藉”是什么意思？为什么说天窗是慰藉呢？（读

2、46段）（4）透过这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？请同学们默读课文，分别用“”和“【】”在文中找出。看到想到的，然后同桌交流。1）雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界。 2）带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。 3）一粒星无数闪闪烁烁可爱的星4）一朵云无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩5）掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。 4、讨论问题：为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？四、学习作者想象的方法1、看文中孩子是如何想象的。课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？（仔细观察）还有哪些地方？ 2、在仔细观察的基础上，他又是怎样展开想象的？（齐读） 3、通过学习，我们发现文章根据看到的事物想到相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富多彩。出示：合理想象五、拓展练习：你在哪种情况下，什么是你唯一的慰藉呢。六、总结玩，是孩子的天性；管，是家长的责任。因此生活中，孩子的天性和家长的责任，常常发生一些矛盾。阵雨来了，或者天黑了，孩子愿意继续野跑，家长则让孩子躲回屋里，孩子的身躯被禁锢了，但是他们

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