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文档简介

1、百分数的意义与写法教学设计教学目标：1、认识百分数，理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。2、通过学习培养学生的抽象概括能力和比较、分析、等能力。3、组织和引导学生经历学习过程，培养学生的合作、交流能力和自学能力。教学重点：理解的百分数的意义，正确地读写百分数。教学难点：明白百分数与分数的联系与区别。教学准备：小黑板。教学过程： 一、复习旧课1口头回答：（1）、3元钱是5元钱的几分之几？（2）、63千克是100千克的几分之几？（3）、我们经过了这么多年的学习都认识了哪些数。（自然数、整数、小数、分数）二、导入新课：在日常生活和实际工作中只认识这些数还远远不够，所以今天我们再来认识一

2、种新的数百分数。板书：百分数           三、探究新知。1、初步认识百分数学生打开教科书77页看图找出图中的数字教师板出数字师：像这样的数叫百分数。同学们在什么地方还见过这样的数。（银行、酒的包装盒）。说明百分数在我们生活当中广泛应用我们要好好学习百分数。教师出示我们班有36人，段考及格率是100，优秀率63。学生找出百分数。2、百分数的意义和写法板书：1百分数的意义和写法（1）意义：师：谁能说一说第一幅图三个百分数表示的意义。（提示学生完成）提醒大家随着年级的增高近视人数就增

3、多，我们一定要注意保护我们的眼睛。学生接着回答第二和第三幅图及及格率是100、优秀率是63的意义。鼓励大家好好学习考试时都及格大多数人都能得到优秀。师：大家能不能用一句话来概括百分数的意义吗？（学生概括教师提示）学生打开课文78页中间那里画起来齐读。（2）读法与写法师：百分数事实上也是分数（分母是一百的分数）。但读和写的时候一般通常都不读成分数形式。读的时候不读一百分之几而是读百分之几。如：18读作：百分之十八   写的时候只在分子后面加上百分号。如：百分之十八写作：18提醒大家正确书写百分号板书：百分之十八    

4、0;    写作：18出示：百分之九十         写作：百分之六十四       写作：百分之一百零八点五写作：（学生完成）打开课文78页认真阅读下部分内容完成做一做1、2题（3）百分数与分数的联系与区别师：通过学习我们知道百分数和分数有着密切联系但是不是都相同呢？（不是）相同的地方是什么呢？（学生回答教师提示）如：女生是男生的1/2也可以说女生是男生的50。不同的地方呢？师：如：我们可以说一条绳子长9/10米，能不能说这条绳子90米呢？（不能）所以说（学生回答教师提示）可以通过一个表格来体现  相同点不同点百分数都可以表示一个数是另一个数的几分之几（即：都可以表示两个数的倍数关系）只表示两个数的倍数关系不能带单位 分数 可以表示两个数的倍数关系，也可以表示一个数，表示一个数时可以带单位出示练习题：一筐鸡蛋重5/6千克，卖出了

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