六年级下册语文教案北京的春节(5)_人教新课标_第1页
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文档简介

1、教学设计学习目的1正确读写和理解由生字组成的词语。2有感情地朗读课文。理解老北京春节的风俗习惯，感受春节的热闹、喜庆气氛，体会不同作家笔下年的“味道。3品味老舍的语言风格，学习课文按一定顺序、详略得当、抓住民俗特点展开描写的方法。 4.学习课文的表达方法，并运用到自己的习作中。学习重点理解老北京风俗习惯，体会不同作家笔下年的“味道，感受传统年文化的独特魅力。学习难点品味老舍的语言风格，学习作者按一定顺序、详略得当、抓住民俗特点展开描写的写作方法。教学过程一、导入同学们，相信大家对春节的热闹场景还历历在目，今天，我们将跟随老舍先生，去体验一下北京人是怎样过春节的。板书 北京的春节二、检查生字词多

2、媒体出示词语 腊月 初旬 展览 蒜瓣 饺子 翡翠 榛子 栗子 爆竹 风筝 预备 彩排 寺院 彩绘 零七碎八 万象更新 张灯结彩1、指名读，其他学生纠错。2、齐读。3、强调“瓣的写法。三、初读课文，理清脉络同学们，课文按照时间顺序写了哪些天的人们的活动？认真读课文，完成你手中的表格。时间 风俗习惯 腊八 腊月初九至二十二 腊月二十三 过了二十三 除夕 正月初一 正月初六 正月十五 正月十九 1、学生同桌一张表格，互助完成。2.全班交流。四、探究写法1、同学们，从刚刚的表格中我们可以看出，哪些部分作者进展了详写？哪些部分又略写的？这样有什么好处？详略得当 ： 点面结合 重点突出 主次清楚 印象深化 2、这几部分作者为什么详写?生读详写的部分，体会春节的热闹气氛。五、拓展阅读同学们按照我们学习详略得当的写作方法，阅读?语文主题学习?2中的?童谣中的年?，考虑一下本文哪些部分详写，哪些部分略写？有什么好处？学生小组完成，然

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