画鸡教学设计

1、北师大版语文第一册画鸡教学设计执教:余桥小学 严胜利教学目标： 1、知识与技能学会本课的生字和新词；感知汉字与拼音的关系。2、过程与方法朗读、背诵课文学习公鸡勤劳、不懒惰的精神3、情感态度与价值观通过对这首诗歌的学习，让学生从中受到启发，培养自己勤劳的习惯通过对本课生字的学习，让学生体会拼音对我们识字的重要性教学重难点：1、掌握本课生字词、听读识字。2、利用生字，引导学生体会拼音与汉字的关系。教学准备：公鸡图片、朗读录音、生字卡片、小黑板课时安排：一课时教学过程：一、复习导入 同学们，我们学习拼音已经有一段时间了，下面老师像考考大家拼音学的怎么样，老师呀，想和同学们做一个游戏，游戏的名字叫“我

2、说你猜”。单韵母：嘴巴张大aaa嘴巴圆圆ooo嘴巴扁扁eee牙齿对齐iii嘴巴突起uuu口吹笛子üüü声母：右下半圆bbb右上半圆ppp两扇门mmm一根拐棍fff左下半圆ddd一把雨伞ttt一个门洞nnn一根小棍lll二、运用实物，创设情境    新课开始时，教师出示一只大公鸡图片，用逗趣的教学语言提问：（1）小朋友们知道这是什么动物吗？（2）它有哪些特点呢？（学生能说多少是多少）  大家说的真好，我国明代有位诗人叫唐寅，写了一首诗叫画鸡。这首诗写的就是这只大公鸡，你们想学吗？想学就请大家把书翻到47页 板书：（明）唐寅 画

3、鸡三、初读古诗，趣学生字  1、听课文录音，把不认识的字圈下来  2、指名学生读，学生齐读  3、认读重点生字卡片：画   鸡   雪   生   千   平   户   开 4、交流识字方法。 5、帮生字宝宝回家：练习，填生字画鸡头  戴  红  冠  不 用 裁，满 身 （ ） 白 走 将 来。（ ）（） 不 敢 轻 言 语，一 叫 （ ） 门 万 （ ）（ ）。 6、开火车认读生字

4、。7、小猴过河摘苹果。四、再读古诗，整体感知    1、学生自由读诗。教师激疑：同学们读了这首诗，说一说知道了什么。 2、学生一边说，教师一边归纳并板书。 样子：头上红冠 颜色：满身雪白打鸣：一叫门开五、品词赏句，感悟诗情    1、自由读第一句，看图想一想：这只大公鸡的冠子和羽毛有什么特点？（头上红冠    ，满身雪白。）    （1）出示图片，让学生看一看大公鸡的冠子和羽毛，理解“头上红冠”和“满身雪白”。（2）指名表演大公鸡“走”的神态。（3）教师小结：同学们已经认识了

5、这只大公鸡，你们在日常生活中听见过大公鸡的叫声吗？有谁知道它一般在什么时候叫？我们学习第二句就知道了。    2、指名读第二句，联系生活实际想一想：大公鸡怎样叫？    （1）理解“叫”。 （2）提问：大公鸡一叫，人们就去干什么？农民伯伯就要起床干活了，农民伯伯勤劳吗？那么，大公鸡比农民伯伯起的更早，同学们，你们觉得大公鸡勤劳吗？那么，我们小朋友要不要学习大公鸡这种勤劳的品质啊 （3）说一说这句诗的大意。（4）体会大公鸡的勤劳：这首诗的作者喜欢这只大公鸡吗？为什么？ 3、教师讲闻鸡起舞的故事（解释：凌晨听到鸡鸣就起来舞剑，形容有志者及

6、时奋发的精神。故事：西晋时的祖逖，从小勤练武术，钻研兵法，立志要做一番大事业。刘琨也是个有报负的年轻人，两人很快便成为好朋友。这天晚上，半夜过后，祖逖忽然被一阵鸡鸣声吵醒，他连忙把刘琨唤醒说：“这鸡鸣声把人吵醒，虽然很讨厌，但我们可以趁此机会早些起床练习武艺。”“好啊！”刘琨欣然同意。于是两人来到院子里，专心地练起刀剑来。从此，两人每到夜半，一听到鸡鸣，便起床练剑。当时，祖逖看到国家被匈奴军队攻陷了很多城池，非常着急，立刻上书皇帝，请求率兵北伐，收复失地。皇帝很高兴，封祖逖为“奋威将军”，带领军队北上。由于祖逖和刘琨作战英勇，不久便收复了很多北方的城池。）六、学写生字1、出示生字：平 户 开2、学笔顺，注意笔画特点，书空平：一笔横，二笔点，三笔撇，四笔横，五笔竖户：一笔点，二笔横折，三笔横，四笔撇开：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖3、在田字格中书写，注意笔画的位置。教师边巡视边指导。七、课堂总结。八、课下任务 1、继续朗读并背诵诗歌； 2、作生字卡片并加强认读； 3、书写生字：平 户 开 二0一一年十月三十一日画鸡是明代著名画家唐寅为表达自己对鸡的喜爱和赞美写的一首咏物诗，语言浅显易懂。对于一年级学生来说是，鸡并不陌生，对于写鸡的古诗，学生也乐于学习。在教学过程中，我用"听-读-演-唱"的环节贯穿整个课堂