北师大版数学七年级下册：6.3.2等可能事件的概率课件

1、七年级下册6.3.1 等可能事件的概率1.完成课本“议一议” ，请问发现了什么？得到什么结论？答疑解惑双方获胜的概率相同时，游戏对双方公平.2.完成课本“做一做” ，请问发现了什么？得到什么结论？不同颜色球的个数除以球的总数就是某个颜色球发生的概率，根据已知的概率设计游戏方案.学习目标12通过小组合作、交流、试验，理解游戏的公平性，并能根据不同问题的要求设计出符合条件的摸球游戏. 再次经历数据的收集、整理和简单分析、作出决策的合作交流过程.发展学生的随机意识；让学生在小组活动中通过相互间的合作与交流，进一步发展学生合作交流的能力和数学表达能力.情境导入问题的引出小明和小凡一起做游戏.在一个装有

2、2个红球和3个白球（每个球除颜色外都相同）的盒子中任意摸出一个球，摸到红球小明获胜，摸到白球小凡获胜，这个游戏对双方公平吗？探究： 游戏的公平性活动探究12345解： 这个游戏不公平理由是：如果将每一个球都编上号码， 从盒中任意摸出一个球，共有5种等可能的结果：1号球，2号球，3号球，4号球，5号球，摸出红球可能出现两种等可能的结果：摸出1号球或2号球.P(摸到红球）=52活动探究12345 这个游戏不公平. 摸出白球可能出现三种等可能的结果：摸出3号球或4号球P(摸到白球）=或5号球.353552活动探究在一个双人游戏中，你是怎样理解游戏对双方公平的？答：双方获胜的概率相同时，游戏对双方公平

3、. 1. 选取4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏，使得摸到红球的概率为 ，摸到白球的概率也是 .2121 2.选取4个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏,使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 .2141游戏环节举一反三举一反三 3. 选取10个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏，使得摸到红球的概率为 ，摸到白球的概率也是 .2121游戏环节4.选取10个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏,使得摸到红球的概率为 ，摸到白球和黄球的概率都是 .5152举一反三 5. 选取7个除颜色外完全相同的球设计一个摸球游戏，使得摸到红球的概率为 ，摸到白球的概率也是 .2121游戏环节

4、请你设计一个双人游戏，使游戏对双方是公平的.典例剖析例 一个不透明的口袋内装有50个大小材质相同且编号不同的小球，它们按照从1到50依次编号，将袋中的小球搅匀，然后从中随意取出一个小球，请问（1）取出的小球编号是偶数的概率是多少？（2）取出的小球编号是3的倍数的概率是多少？（3）取出的小球编号是质数的概率是多少？P（摸到偶数）= 12P（摸到3的倍数）= 825P（摸到质数）= 625随堂检测1.一道单项选择题有A、B、C、D四个备选答案，当你不会做的时候，从中随机地选一个答案，你答对的概率是 .（1）P(掷出的点数小于4）=2.任意掷一枚均匀的骰子：（2）P(掷出的点数是奇数）=（3）P(掷

5、出的点数是7）= 0141212随堂检测3.规定：在一副去掉大、小王的扑克牌中，牌面从小到大的顺序为：2、3、4、5、6、7、8、9、10、J、Q、K、A,且牌面的大小与花色无关.（1）小明和小颖做摸牌游戏，他们先后从这副去掉大、小王的扑克牌中任意抽取一张牌（不放回），谁摸到的牌面大，谁就获胜.现小明已经摸到的牌面为4，然后小颖摸牌，P(小明获胜）= .851随堂检测（2）小明和小颖做摸牌游戏，他们先后从这副去掉大、小王的扑克牌中任意抽取一张牌（不放回），谁摸到的牌面大，谁就获胜.现小明已经摸到的牌面为4，然后小颖摸牌，P(小颖获胜）= .（3）小明和小颖做摸牌游戏，他们先后从这副去掉大、小王

6、的扑克牌中任意抽取一张牌（不放回），谁摸到的牌面大，谁就获胜.若小明已经摸到的牌面为2，然后小颖摸牌，P(小明获胜）= .04051随堂检测（4）小明和小颖做摸牌游戏，他们先后从这副去掉大、小王的扑克牌中任意抽取一张牌（不放回），谁摸到的牌面大，谁就获胜.若小明已经摸到的牌面为A，然后小颖摸牌，P(小明获胜）= .1617课堂小结本节课都学到了什么？2、游戏公平的原则.1、计算常见事件发生的概率.3、根据题目要求设计符合条件的游戏.个性化作业1. 某商店举办有奖销售活动，办法如下：凡购物满100元者得奖券一张，多购多得，每10000张奖券为一个开奖单位，设立特等奖1个，一等奖50个，二等奖100个，那么买100元商品的中奖概率是 . 个性化作业2.小明和小刚都想去看周末的足球赛，但却只有一张球票，小明提议用如下的办法决定