初中语文文言虚词整理

1、文言文常见虚词 实题演练而1.温故而知新，可以为师矣。(十则)2学而时习之，不亦说乎?(十则)3予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖 (爱莲说)4饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。(醉翁亭记)5河曲智叟笑而止之曰。(愚公移山)1、表示承接关系的连词，译为“又”“而且”“也”2表示递进关系的连词，译作“然后”“就”3表示转折关系的连词，译作“但是”“然而”“却”“可是”4表示递进关系的连词。译作“而且”“并且”或不译。5表示修饰关系，可译为“地”“着”或不译以1扶苏以数谏故，上使外将兵。（陈涉世家）2以残年余力，曾不能毁山之一毛。（愚公移山）3寡人欲以五十里之地易安陵。（唐雎不辱使命）4以光

2、先帝遗德。（出师表）5以伤先帝之明。（出师表）6近岸，卷石底以出。（小石潭记）7虽乘奔御风不以疾也。（三峡）（一）介词（一）介词1 1介绍动作行为产生的原因，可译为介绍动作行为产生的原因，可译为“因为因为”“”“由于由于”。2 2介绍动作行为所凭借的条件，可译为介绍动作行为所凭借的条件，可译为“凭借凭借”“”“按照按照”“”“依靠依靠”等等3 3表示动作行为的方式，可译作表示动作行为的方式，可译作“把把”、“拿拿”、“用用”等。等。（二）连词（二）连词4 4表示目的，相当于现代汉语里的表示目的，相当于现代汉语里的“来来”5 5表示结果，可译作表示结果，可译作“以至以至”“”“因而因而”。6 6

3、有时相当于连词有时相当于连词“而而”。（三）（三）77“以以”还可作动词（属于实词）用，可译为还可作动词（属于实词）用，可译为“认为认为”。1项为之强 2以丛草为林 3舌一吐而二虫尽为所吞4为人谋而不忠乎 可以为师矣5知之为知之，不知为不知 6仁以为己任 7以为妙绝 8愿为市鞍马 9中轩敞者为舱 10盖简桃核修狭者为之1因为2当作3被4当；做5是6作为7认为8为了9是10雕刻其 1妻跪问其故。（乐阳子妻） 2并自为其名。（伤仲永） 3其真无马邪？（马说） 4其人视端容寂，若听茶声然。(核舟记） 5蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。（为学）1. “他”（们）、“她（们）”、“它（们）” 2. “我（

4、的）”、“自己（的）”。 3. “难道”、“怎么”。4. “那” “这”之类的词。5 . “其中的”，后面多为数词。焉1且焉置土石2复到舅家问焉3不复出焉4启窗而观，雕栏相望焉疑问代词（语气词），“哪里”，“怎么”代词，指仲永。兼词，相当于“于之”，译为“在那里” 句末语气词，“呢” 问今是何世，乃不知有汉 屠乃奔倚其下乃悟前狼假寐，盖以诱敌。当立者乃公子扶苏副词，“竟 ”副词，“于是，就”副词，“才”，表判断 相当于“是”乃乃1或异二者之为，何哉？2何以战？3然则何时而乐耶？4其如土石何？4水何澹澹。何何疑问代词，译为“为什么”“什么原因”。 疑问代词，译为哪里什么。疑问代词，译为什么哪。疑

5、问代词，译为“怎么样”疑问副词。译为怎么多么怎么这样。然，胡不己乎？王侯将相宁有种乎？醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！（5）等死，死国可乎？11表疑问语气，译为表疑问语气，译为“吗吗”、“呢呢”22表反问语气，译为表反问语气，译为“吗吗”、“呢呢”33同同“于于”。44表感叹语气，译为表感叹语气，译为“啊啊”、“呀呀”55表商量语气，译为表商量语气，译为“吗吗”，“吧吧”乎1、且壮士不死而已，死即举大名耳。2、例句：年且九十。1、表递进关系，后一句提出比前一句更进一层的内容。可译为“而且”、“况且”等。2、“将近”的意思。且且语气助词。经常用在句末，表示各种语气。语气

6、助词。经常用在句末，表示各种语气。1 1表示判断或肯定语气的，如：表示判断或肯定语气的，如：2 2用在句末，与用在句末，与“何何”等词相应，表示疑问语气的。等词相应，表示疑问语气的。3 3表示感叹语气的。表示感叹语气的。4 4用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。用在句中，表示停顿，以引起下文或舒缓语气。子子孙孙无穷匮也。愚公移山孔文子何以谓之“文”也？（论语）君美甚，徐公何能及君也！（邹忌讽齐王纳谏）余闻之也久。（伤仲永）也也俟其欣悦，则又请焉然则何时而乐耶？此则岳阳楼之大观也余则緼袍敝衣处其间出则无法家拂士 表承接，“就” 那么 表判断，“是”，“就是” 表转折，“却” 表示假设，“如果”则则是马也，虽有千里之能虽千里不敢易也虽然即使虽虽然志犹未