长方体和正方体的表面积（1）教学设计_第1页
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文档简介

1、西吉县各学科电子备课教学设计学科数学年级五课题长方体和正方体的表面积（1）课时共（2）课时 第（1）课时一次备课教师高晓娣 二次备课教师审批人马学成授课时间教学目标1.通过操作理解表面积的意义，初步掌握长方体和正方体表面积的计算方法。2.会用长方体、正方体表面积的计算方法解决生活中的简单问题。3.培养分析能力，发展空间概念。教学重点理解长方体、正方体表面积的意义。教学难点掌握长方体、正方体的表面积的计算方法。教学准备多媒体课件，剪刀,长方体纸盒和正方体纸盒教学过程一次备课二次备课检测导入（6 ）分1.课件出示：（1）正方体纸盒的棱长是（ ）cm。（2）棱长总和是（ ）cm。（3）每个面的面积是

2、（ ）cm2。2.引入新课：现在想用彩纸重新包装一下这个正方体的纸盒，但不知道至少要裁多大的纸。你们能想想办法吗？3.师：这节课我们就来一起探究长方体和正方体所有面的面积的计算方法。（板书课题）导学探究（20）分动手操作，明确表面积的意义。1.引导学生观察长方体纸盒，指出它的上、下、左、右、前、后6个面，并在长方体纸盒上标明。（1）演示操作，将长方体纸盒沿棱展开，对比观察长方体与其展开图之间的关系。（2）指导学生建立长方体长、宽、高与每个面的长、宽的对应关系。2.引导学生观察展开图，提问：哪些面的面积是相等的？在小组里说一说展开图的特点。3.尝试总结什么叫做长方体的表面积。自主探究长方体和正方

3、体表面积的计算方法。1.课件出示教材第24页例1。（1）引导学生认真分析题意。（2）思考：求至少要用多少平方米的硬纸板，其实就是求什么？（3）组织学生用自己喜欢的方法计算表面积并汇报，其他同学给予相应的评价。2.概括计算长方体表面积的方法。3.总结计算方法。4.教学正方体表面积的计算方法。（1）引导学生通过观察和动手操作实物模型，说一说什么是正方体的表面积。（2）根据学生的汇报，教师总结算法。正方体的表面积棱长×棱长×6用字母表示：S6a25.课件出示教材第24页例2。（1）引导学生分析题中的已知条件和问题（2）思考：要求制作这个墨水盒至少需要多少平方厘米的硬纸板，其实就是

4、求什么？（3）解决问题。测评反馈（10）分1.课件出示教材24页，学生独立完成。2.完成教材25页练习六第1、2、3题。小结拓展（4）分通过这节课的学习，你有哪些收获？板书设计 长方体和正方体的表面积（1）长方体或正方体6个面的总面积，叫做它的表面积。例1：方法一长方体的表面积长×宽×2长×高×2宽×高×20.7×0.5×20.7×0.4×20.5×0.4×20.70.560.41.66（m2）方法二长方体的表面积（长×宽长×高宽×高）×2（0.7×0.50.7×0.40.5×0.4）×2（0.350.280.2）×20.83×21.66（m2）答：至少要用1.66m2的硬纸板。例2：正方体的表面积棱长×棱长×

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