人教小学数学二年级上册以内的加法和减法估算_第1页
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文档简介

1、100以内的加法和减法（二）加减法估算教学目标：1、使学生能结合具体情境进行加、减法估算，并说明估算的思路。2、培养学生的估算意识和能力，培养数感，体会算法多样化的思想。教学重点：1、在具体的情站境中，掌握加减法估算的一般方法。2、体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。教学难点：体验估算的多样性，能根据具体情况选择适当的估算策略。 教学过程：一、 创设情景引入新课1.你知道一下信息吗？（1）实验小学今年有学生1601人，约是(    )人。（2）小明家到学校有492米，约是(    )米。（3）一台彩

2、色电视机售价是1095元，约是(    )元。（4）学校图书馆又买来新书702本，约是(    )本。讲一讲自己是怎样想的?2.小朋友去过超市吗？我们在买东西时有时并不需要算的很精确，你只需要算出一个大概的数就可以了。设计意图：让学生明确学习的目标。二、合作探究 在我们日常生活中有哪些情况不需要进行精确计算，只要计算出大致的结果就可以了，在小组内说一说。（1）、出示主题图。妈妈带了100元钱够不够，需要精确计算吗？（2）、学生运用自己的方法进行估算，并在小组内交流。学生汇报估算方法。观察、比较这些估算方法，在小组内

3、交流发现。学生汇报，归纳。（3）、精确计算一下这三样东西一共要花多少钱，还剩多少钱，来检验一下自己的估算结果是否合理。教师巡视、指导。指名汇报。检验以后学生汇报想法。设计意图：1、使学生体会到解决同一问题可有不同的方法。2、提高估算意识和能力，增加数感，体会算法多样化的思想。三、巩固练习，检验效果 1、做一做学生汇报，并说明是怎样进行判断的。2、看图解题答学生汇报，并说明估算方法。3、生活中的数学教师指导学生交流汇报。设计意图： 通过练习，帮助学生进一步提高加减法估算的能力。四、课堂总结：通过今天的学习，我们又学会了什么？（知识、能力、方法、情感、态度、价值观等方面）学生汇报，教师引导梳理。五、课堂检测A：1.估算2.看图解决问题B：1.估算估算出参加三项体育比赛的人数，每个运动员有一个参赛号码，学校准备了62张号码够用吗？2.看图解决问题参考答案：A：1.31+52 23+41+29 2.192+219200+200=400（个） B：1.28+49+1130+50+10=9

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