在激励和唤醒中让孩子爱上写作文

1、在激励和唤醒中让孩子爱上写作文 写作教学的一点思考 三年级组 王菊莲 进入三年级，孩子将正式接触写作，孩子们从刚开始后的好奇转变为只要一提写作文就发愁。家长会时，有位学生家长说：“王老师，我们家孩子只要一写作文就哭鼻子。”“你家孩子作文不是写得挺好吗？”我疑惑的说。交流是结束了，但这次的谈话却对我触动挺大，让孩子爱上写作文真是一件不容易的，一些平日的优秀习作，大多是家长辅助的结果，这一点从现场作文大赛就能看到孩子的真实状态。在思考中，我想真正能提高学生的作文水平，写作技巧的指导不可缺，阅读教学写法渗透指导不可少，但要能激发孩子写作的内驱力，就要多动脑子想办法，让孩子在激励和唤醒中爱上写作文，于

2、是一系列富有创意和激励的小点子，落地、生根、发芽。 孩子们期待的每周星期一每周的星期一下午午读，是孩子们最开心的时光，因为一周的小组循环日记老师要评出周“小小作家”奖，被评为小小作家的孩子不但可以当堂朗读自己的作文，而且还可以从老师手中领取每周都不一样的小奖品，尤其是一些平日写作文较差，但是在循环日记中写出非常好作品的孩子，老师会嘉奖。最可贵的是循环日记里的每篇日记都非常真实。一些孩子看到小组同学的日记写的好，也不甘示弱，努力写好，能看到他的努力。 好有成就感的作文集在学习人教版三年级上册“认真观察”这个主题单元时，我应用了单元整体教学法，孩子在10天的时间里，写了9篇观察日记，学生观察的内容

3、选材可以多样，所以像 我家的一对“小可爱” 美丽的舞者大孔雀鹅一只叫咖啡的小猫打豆浆等诞生了，最可贵的孩子们的作文变成了铅字，全班56个孩子，在每人提交1篇的要求下，学生共提交了70多篇作品，配了封面和目录，一本观察日记集诞生了，你能行孩子们的脸上看到那是一种很有收获，甚至得意的感觉。例举一篇一位平日不太爱言谈的孩子日记：我的电子琴我的电子琴已经陪伴我走过两年的时光，现在，我来介绍一下我的电子琴。它的面板上有键盘、显示器和功能键。其中，键盘有61个键，功能键又分为控制键、节奏键、音色键和歌曲键等。控制键有存储、音量控制、和弦转换、录音等功能；音色有600种，节奏有200种，歌曲有100首。每当

4、我演奏的时候，所有的信息都会在显示屏上呈现出来。琴的背板上，还有好多我不认识的接口，随着我将来学习的深入，我已经会认识它们的。我非常喜欢这个音乐之路上的小伙伴。 张子谦回民二小三（4）班体验后的作文不再难写在人教版三年级上册第三单元，综合实践活动和写作的内容紧密联系在一起，对于介绍中华传统文化来说，三年级的孩子很困难，因为他没有太多的了解，于是，我把综合实践活动准备的特别充分，孩子们用一周多的时间在搜集资料，整理资料，在成功组织了一次中华传统文化介绍综合实践活动后，我告诉孩子们，在听取了别人介绍后，你也学会了怎么介绍，但是时间有限，老师想听听你们每个人的介绍，把它写下来介绍给老师，于是，孩子很

5、容易一篇篇精彩的的作文。例如： 剪纸的艺术神秘的越剧宣纸上的艺术国画陕西传统小吃各种文化都有介绍，真是觉得很开心。人生中的第一本书结合第七单元的作文要求，我观察学校扎放了好多稻草人，孩子们那个好奇呀，几天下课后，三三两两一约去看稻草人，我想这些静立不动的稻草人如果我们把他们编成童话，让他们动起来，那该是多么神奇的一件事。于是，那些稻草人有了名字：漂亮小小，大侠、墨西哥、酷崽，贵妇人孩子们不但编出了各种神奇的故事，而且在老师的指导下编出了绘本。尤其在我放开让孩子自己再原创一个故事并编为绘本后，学生不但故事编的感人，而且还设计新颖，我的一个想法，一节课的指导，尽然换来了孩子们出色的作品，我跟孩子一样的荣耀，在展示课上，当我一本本展示时，没有平时的喧闹，孩子们随着故事情节时而静，时而发出欢畅的笑声。有时在想，我曾经是怎么学会写作文？若干年后，真是记不清了，但是能留下印记的是：曾经老师把我的文章当范文读给大家听时激动和喜悦；曾经我的文章在老师的帮助下发表在一些小杂志时那个欣喜；曾经老师肯定我小学时编写的一部上万字的所谓的“科幻小说”那个自豪。这是我