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文档简介

1、比尾巴第一课时教学设计【教学目标】1. 认识12个生字，会写3个字。 2.认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。【重点、难点】准确认读生字和正确书写生字既是本节课的重点又是本节课的难点。【课时安排】 第一课时（共两课时）【教学设备】动物图片、动物名称卡片、多媒体课件【教学过程】一、谈话导入同学们课间都在干什么呀？（跳绳）为什么最近要练习跳绳？（因为要参加跳绳比赛）今天，森林里特别热闹，小动物们也要举行一场比赛，你们知道它们要比赛什么吗？（比尾巴）板书：10.比尾巴2、 初读课文 1.准备工作现在让我们掌声欢迎这些参赛的小动物上场（出示猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀的图片）。粗心的动

2、物们忘带自己的名片了，你们来帮帮它们好吗？（学生上台将动物的名称卡片与所对应的动物贴在一起）2. 进入主题（1）讨论：请同学们仔细观察图片，看看动物的尾巴都有那些特征。（2）利用拼音读课文，检验自己所说的动物尾巴的特征是否真确。三、认读生字 （一）分散学习1.学生看动物图片认读词语，着重认读“猴、松、鼠、公、鸭”5个生字。教师重点讲解：根据以往认读偏旁的方法，说说“公”和“鸭”的偏旁该怎么读（把“八”和“鸟”用不同的颜色描出）在这里“八”读作“八字头”；“鸟”读作“鸟字边”。2. 有3个生字就藏在我们的课题中。生学习“比尾巴”3个生字。给“巴”字的前面加个“扌”会是什么字呢？课件出示“把”，生学习。3. 课件出示剩下的3个注音生字“扁、短、最”，学生通过音节学习。（二）整合学习将生字集中起来，带音节认读、去音节认读。（3） 强化训练 课件做“走迷宫”游戏。4、 练习书写1.课件出示在田字格中的“云” （1）师讲解“云”的笔顺，学生书空。重点强调“”（撇折）这个笔画。（2）提问“云”的音节，尝试用“云”字组词。2.同理讲授“公”和“车”两个字。3.观察这3个字，你发现了什么？（它们有一个共同的笔画“”）4.学生描红，并练习书写。5.同桌互换，相互点评。五、课堂总结 同学们，这节课你收获了什么？6、 课时作业 在田字格中正确书写“云、公、车”这3个字，给它们注上音节，并

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