三年级湘教版语文下册古诗阅读专项强化练习题

1、三年级湘教版语文下册古诗阅读专项强化练习题班级：_ 姓名：_ 时间：_1. 课外阅读。暮江吟白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。注释：残阳：将要落山的太阳。瑟瑟：碧绿色。怜：爱。月似弓：农历九月初三，上弦月，弯如弓。1这首诗描写的季节是_，是从_这个词判断出来的。2诗歌中运用比喻修辞手法的一句是：_2. 阅读诗歌，回答问题。晨牧晨雾浓，似云烟。谁家的孩子，打一_呼哨，甩几_响鞭，赶一_鸭子往河沿。没入晨雾中，人鸭皆不见，只闻鸭欢呱呱叫，伴一_牧歌，轻悠悠，四面传。（1）选择合适的量词填写在短文的横线上。群 支 竿 声 打一   呼

2、哨，甩几   响鞭，赶一   鸭子往河沿。伴一   牧歌，（2）照样子，写词语。轻悠悠、   、   、   （3）这首诗歌描写了   的情景，从中可以体会到孩子   的心情。（4）联系生活实际，说说“晨雾浓，似云烟”的意思。（5）读了这首诗歌，你仿佛听到了什么声音？看到了什么画面？3. 阅读古诗，完成练习。绝  句_代_，_。_，_。1默写古诗绝

3、句2古诗讲究对仗。诗句中“迟日”对“_”，“江山丽”对“_”，“泥融”对“_”，“_” 对“鸳鸯”。3选一选，填一填。（填序号）（1）这首诗的首句和第二句分别从（_）和（_）的角度来描写春天的清新秀美。A视觉   B嗅觉   C听觉（2）这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的（_）描写和鸳鸯相偎而眠的（_）描写，表现出春天的和谐宜人。A静态   B动态4根据诗中景物出现的先后顺序填空。（填序号）这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了_、_、_、_、_、_、_、_等景物。江山  太阳  花草  鸳鸯  春泥  春风 

4、; 燕子  沙滩4. 课内阅读。九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳课倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（1）这首诗写了什么时间，谁在那个地方的什么事？请用一句话来回答。（2）这首诗表达了诗人身在他乡，遇到佳节，   的思想感情，因此朗读时语速要（慢 快）    ， 声音应稍（低缓 高昂）   。假如你的亲人在外地工作，春节即将来到，你把自己最想对亲人说的话浓缩为一句   。88读诗望天门山饮湖上初晴后雨内容回顾（1）望天山门是 &

5、#160; 代诗人   所写，古诗描述了   一带的秀丽景色，表达了   的思想感情 .（2）饮湖上初晴后雨中的一个比喻句是   。整首诗抒发了作者对   的赞美之情。5. 阅读天地。林中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。1说说你在林中看到了怎样的画面？_2联系上下文说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。是什么意思？

6、_3文中描写了哪几种植物？_6. 古诗阅读。饮湖上初晴后雨水光潋滟睛方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。1这首诗的作者是_代诗人_。2解释下列词语。潋滟：_ 空蒙：_3诗人抓住哪个季节的什么特征来描绘西湖的风光？_（填序号）A.春季 鲜花 B.夏季 时雨时晴C.秋季 西子 D.冬季  女子4用自己的话说说最后两句诗的意思。_7. 古诗阅读。夜书所见萧萧_，_动客情。_挑促织，夜深篱落_。1将古诗补充完整。2本诗的作者是_代诗人_。我知道_一诗也是他的作品。3说说下列词语在诗中的意思。萧萧：_  挑：_促织：_

7、0; 篱落：_4“动客情”在此处有两层意思，分别是（_）（_）。A.秋风带来的寒意引起诗人对春日美景的向往。B.勾起诗人的思乡之情。C.引起诗人对童年往事的回忆。D.勾起诗人对梧桐树的怀念。8. 默写古诗，回答问题。村居（清）_，_。_，_。（1）选一选。A前两句 B后两句   描写了春天的美丽景色。   描写了人物的活动。（2）诗中的_字把孩子们的兴致勃勃和跑着、跳着、呼喊着的样子表现了出来。（ ）A.“放”B.“忙”C.“散”（3）用自己的语言描绘这首诗中的景象。9. 将古诗补充完整并回答问题。江 南汉乐府江南可采莲，_

8、。鱼戏_。鱼戏_，鱼戏_，鱼戏_，鱼戏_。（1）将古诗补充完整。（2）“田田”在诗中的意思是   。（3）找出诗中的两对反义词。             （4）从这首古诗中你知道了什么地方的哪些物产？（5）请将下面这首诗补充完整，并译成短文。江上渔者宋   江上往来人，_。君看一叶舟，_。译文：_10. 阅读诗歌，完成练习。有礼貌的百足虫雪野百足虫爬到小草身边伸出小脚一只两只三只小草累坏了自己的一只手要握遍

9、伸过来的每一只热情礼貌的脚哎1结合上图，想一想诗中为什么要用省略号。（_）（填序号）因为小草累得直喘气。因为百足虫有很多只脚，为了不一直数下去，就用省略号省略了。2小草累坏了，它会跟百足虫说些什么呢？请展开想象写一写。_3像百足虫这样有着奇特外表的生物，自然界中还有很多。只要留心观察，就会有新的发现。你发现过哪些外表奇特的生物呢？选择其中一种，用几句话写一写它的样子。_11. 阅读古诗，完成练习。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。赠刘景文荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。（1）选择下列字词的正确解释。径  &#

10、160; A小路 B经过生    A生活 B产生，生出坐    A座位 B因为擎    A举，向上托 B拿取君    A君主 B对对方的尊称，相当于“您”（2）诗人   在山行中描写了   、   、   、   、   、  &

11、#160;六种景物，其中最让他心醉的景象是   和   。赠刘景文中描写了   、   、   、   四种景物，其中能让人感受到丰收景象的是   和   。（3）两首诗虽然描写的是同一个季节，但在写法上略有不同。两首古诗前两句都是写景，但到了后两句时，第一首古诗是   ，第二首古诗是   。（4）

12、你最喜欢以下描写秋天的诗句中的哪一句？为什么？你还知道哪些描写秋天的诗句，写一写。A停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。B一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。C萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。12. 读古诗，回答问题。山行远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。1这首诗的作者是_代的_，全诗描写的是_（季节）的景色，从第_、_句诗中可以看出。2诗人笔下的秋景图，主要写了_、_、_、_四种景物，给人以清新明快的感觉。3下面对本诗的理解不正确的一项是（ ）。A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。B.诗里写了山路、人家、白云、红叶构成一幅和谐统一的画面。C

13、.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。13. 课内阅读。“啊，你在推究哲理？”河流回答道，“水要流动才能保持清洁，这个自然规律，难道你已经忘掉？“我是一条伟大的河流，那是因为我遵循着这条规律，不顾自身的安逸。我用源源不断的清洁的水，年年给人们带来利益。这就使我受到尊敬，光荣无比。也许，我将永远奔流不息；可你早被遗忘，不再有人提起。”1“奔流不息”是形容河流的，你还知道哪些词语也是描写河流的？（写出三个）_2“我遵循这条规律”，“这条规律”是什么？_3河流为什么受到人们的尊敬？用“”画出。14. 古诗阅读。登鹳雀楼王之涣白日依山尽，黄河入