一年级下册语文教学设计雨点（1）_苏教版

1、.课题2、雨点主备老师年级一课时2课时教学目的学会9个生字及它们在文中组成的词语；认识4个偏旁。理解课文内容，认识池塘、小溪、江河、海洋的特点，激发学生观察大自然的兴趣。教学重点让学生体会雨点在池塘、小溪、江河、海洋中的不同动态。教学难点让学生把观察、想象、朗读有机结合，感受意境之美、语言文字之美。教法启发法、点拨法。学法观察法，想象法。课时第一课时教学内容初读课文，教学部分生字词。教具准备课件课程资源学生已有的生活经历。教学环节老师活动学生活动再设计教学过程一、看图揭题。1、课件显示小朋友看，天空布满了乌云，你还看见了什么？2、师板书课题。二讲授新课一看图学词1、看图：那么大家看一下，天空中

2、的雨点娃娃在干什么呢？2、那么这些雨点娃娃终究落到了哪里呢？我们来看看图上这几个雨点娃娃落进了那里。二初读课文 1、 雨点娃娃落进了这些不同的地方后，有什么不同的变化呢？下面，请大家带着这个问题自己把课文来读一读。注意要读准字音，不加字，不漏字。 2、 检查自读： 3、 范读课文 4、 小朋友，谁来说说看，雨点落在不同的地方到底有什么不同呢？ 5、 理解词义：睡觉 漫步 奔跑 跳跃三、教学生字 1、出示“海洋齐读 2、今天我们要来学写这两个字，哪位聪明的同学能找找他们的共同点？ 3 、 学生说笔顺书空，老师范写。四作业 1、 写生字 2、 读课文齐读课题。学生交流。学生看图，注意要从左往右依次

3、来看。自读、找规律、指说、小老师领读、互读课文。要求：不读破句，不复读，不唱读，同桌交流。理解时作出动作笔顺书空 描红课 时 第二课时教学内容精读课文，进展朗读指导，学习剩余生字词。教具准备多媒体雨点动画。课程资源学生已有的生活经历。教学环节老师活动学生活动再设计教学过程一、复习。1、卡片“海、“洋、“落。2、口头扩词“海“落。3、齐声有感情地朗读课文。二、指导背诵1、这么有趣的课文，愿意背下来吗？2、为了背好课文，我们先来读好下面这几个词语：睡觉漫步奔跑跳跃3、看着板书或屏幕，试着背诵课文。1自背、同座位互背。4、边背边做动作。三、图文结合，读懂课文。1、自读课文。考虑：“小雨点都躲到哪儿去

4、了？读完后，请生答复，师相机贴出池塘、小溪、江河、海洋图。2、理解睡觉、漫步、奔跑、跳跃四个词语。3、抛出问题，引起质疑。师：“为什么雨点落进池塘里，说它在睡觉；雨点落进小溪里说它在漫步；雨点落进江河里说它在奔跑；雨点落进海洋里说它在跳跃？师做出恰当的点拨、评价。四、创设情景、读好课文。引导学生回忆平常是从哪几方面读好课文的。五、拓展练习，训练口语。1、启发学生看池塘、小溪、江河、海洋图后，想：“小雨点还会落到哪些地方？去干什么？2、出示：口头填空雨点落在果园里，点红了雨点洒在树梢上，染绿了雨点落在田野里，滋润了雨点降在池塘里，唤醒了4、雨点还会落在哪里呢？学生互相讨论。六、教学生字1、出示字卡，读字音。2、教学新偏旁。3、自学课后的笔顺表，描红。4、从怎么记住这些生字呢？七、指导写字。散：左右等宽。跑、跃：左右等宽，足字旁略微比右边的部件短一些。睡：右边的第二笔横写长一些，第三笔横略长些，第一笔横写得最短。1、师范写“散、睡，生描红。2、生描红，临写生字，师巡视指导，放轻音乐。齐读生字。交流组词，齐读课文。指名背、评议、全班齐背。同桌互相讨论，再请学生汇报，让学生按以上要求练习读好课文。指名学生读，生背诵课文。并作出恰当的点拨、评价。生发挥想象