三年级上数学同步测试题长方形和正方形(含答案解析）_人教新课标

1、?长方形和正方形?同步试题一、填空一看一看。上面的4个图形，都有 条直的边， 个角，它们都是 形。二找一找。在上面的8个图形中, 是正方形， 是长方形。三描一描。在上面的6个图形中, 是封闭图形，请你用水彩笔描出封闭图形的周长。四猜一猜。我是一个四边形，被挡住了一部分，猜一猜我是什么图形？1根据图一，猜这个四边形可能是 ，可能是 ，还可能是 。2根据图二，猜这个四边形可能是 ，也可能是 。3根据图三，猜这个四边形一定是 。五比一比。下面是由8个小正方形拼成的图形，每个小正方形的边长都是1厘米，你能数出它们的周长吗？考察目的：加深对四边形、长方形和正方形特征以及周长概念的理解，稳固所学知识。答案

2、：一四 四 四边二 三 描周长略四1长方形 正方形 直角梯形2长方形 正方形3长方形五16 14解析： 一通过对图形的观察，稳固学生对四边形特征的认识。二利用图形的摆放位置及菱形做干扰，让学生在分类中，全面稳固对正方形和长方形的认识。三通过找封闭图形和描封闭图形的周长，让学生充分掌握周长的概念。四根据所得信息，让学生不断调整自己的判断，得出结果。综合运用所学图形特征的知识来解决。有条件的话，老师可以动态出示这道题，和学生互动，效果更好。五通过数出不规那么图形的周长，运用内部的线段做干扰，加深学生对图形周长的理解。二、选择一下面的图形中，不是四边形的是 。二用一张长10厘米，宽8厘米的长方形纸，

3、折一个最大的正方形，这个正方形的周长是 厘米。A.40 B.32 C.36 三下面的图形，不能用直尺量出周长的是 。四假如一个长方形的长增加4厘米，宽不变，它的周长应增加 厘米。A.4 B.8 C.16 五用12个边长是1厘米的正方形拼成的图形中， 的周长最短。A.长12厘米，宽1厘米的长方形 B.长6厘米，宽2厘米的长方形C.长4厘米，宽3厘米的长方形考察目的：灵敏运用本单元所学知识，培养学生的知识综合与运用才能。答案：一A 二B 三B 四B 五C解析： 一让学生运用四边形特征的知识进展判断，还要注意审题，养成细致的习惯。二通过在长方形中找正方形的活动，让学生知道找到的正方形边长最大等于长方

4、形的宽，并求正方形周长。培养学生的分析才能。三让学生学会读题，审题，看懂题意。四让学生学会用画图的策略来分析问题，找到解决问题的方法。培养学生解决问题的才能。五让学生利用“在小正方形个数一定的情况下，拼得的图形的长和宽越接近，周长就最短进展判断，并通过计算来验证，进一步理解这句话的含义。培养学生的归纳总结才能。三、解答一学校足球场的边线长90米，端线长45米，假如你沿着足球场的边线和端线走一圈，一共走了多少米？考察目的：利用长方形周长知识解决问题。 答案：90+45×2=270米，答：一共走了270米。解析：此题在列式方面难度不大，着重是在对边线、端线的理解的根底上，正确地解决问题。

5、同时普及一点体育根本常识。有条件的学校还可以让学生亲自去体验一下。二假如警察要用一根长50米戒备绳，把一块边长12米的正方形事发现场围一周，戒备绳的长度够不够？考察目的：利用正方形周长知识解决问题。 答案： 12×4=48米，4840，答：戒备绳的长度不够。解析： 此题在列式方面难度不大，但是联络生活，在理解的根底上，要注意比较，判断绳子长度够不够。三量得一个长方形的长与宽之和是18厘米，这个长方形的周长应是多少厘米？考察目的：灵敏运用长方形周长公式解决问题。 答案：18×2=36厘米，答：这个长方形的周长应是36厘米。解析：此题看似简单，需要学生审题，灵敏运用长方形周长公式解决问题，培养思维灵敏性。四一块正方形菜地，一面靠墙，三面用篱笆围起来。篱笆长15米，你知道这块正方形菜地的边长是多少米吗？考察目的：灵敏运用正方形周长与边长的关系解决问题。 答案：15÷3=5米，答：这块正方形菜地的边长是5米。解析：一面靠墙围正方形，运用篱笆长与正方形边长的之间关系，解决问题。看似简单，但有难度。 五把16个边长2分米的正方形地砖拼成一个正方形或长方形，哪种拼法周长最短？画一画，并计算出它的周长。考察目的：通过动手操作，解决问题。 答案：图略4×