教师队伍建设的思考与实践

1、教师队伍建设的思考与实教师队伍建设的思考与实践践成都市实验小学成都市实验小学 陆枋陆枋校长引领校长引领 学校创新学校创新关于关于“学校创新学校创新” 创新是一种突破性解决实际问题的能力。创新是一种突破性解决实际问题的能力。 学校创新是学校为了解决实际问题，而突学校创新是学校为了解决实际问题，而突破旧有的管理模式或教育教学模式，重新破旧有的管理模式或教育教学模式，重新整合、运用和开发校资源，在学校管理或整合、运用和开发校资源，在学校管理或教育教学中带来的一系列具有发展意义的教育教学中带来的一系列具有发展意义的理念及行为的各种变革。理念及行为的各种变革。学校创新一定是继承基础上的突破。学校创新一定

2、是继承基础上的突破。学校创新的首要是找准学校发展中的关键问题。学校创新的首要是找准学校发展中的关键问题。学校创新的起点是理念的引领。学校创新的起点是理念的引领。学校创新的落点在行为的变化。学校创新的落点在行为的变化。关于关于“学校创新学校创新”关于关于“校长引领校长引领” 校长引领是对学校发展问题的清醒认识校长引领是对学校发展问题的清醒认识 校长引领是对学校发展目标的清晰把握校长引领是对学校发展目标的清晰把握 校长引领是对学校发展行动的深入指引校长引领是对学校发展行动的深入指引我们的问题我们的问题教师队伍建设教师队伍建设 优秀名师负荷过重优秀名师负荷过重 骨干教师动力不足骨干教师动力不足 年轻

3、教师激情消退年轻教师激情消退校长的思考校长的思考 学校发展的关键在教师队伍建设。学校发展的关键在教师队伍建设。 教师队伍建设关键在教师自主发展。教师队伍建设关键在教师自主发展。 教师自主发展关键在激发教师自主教师自主发展关键在激发教师自主愿望，创造自主空间愿望，创造自主空间。校长引领的思路校长引领的思路 自主发展理念引领自主发展理念引领 教师发展学校搭台教师发展学校搭台 自主发展制度保障自主发展制度保障学校创新的措施学校创新的措施树共同的学校发展愿境树共同的学校发展愿境小学校，大雅堂小学校，大雅堂 教师有学者的博大，智者的明察，仁者的宽阔，教师有学者的博大，智者的明察，仁者的宽阔，勇者的意志；

4、学生在其中，日有所长，有所进，情勇者的意志；学生在其中，日有所长，有所进，情有所爱，慧有所托，志有所远，体有所健，行有所有所爱，慧有所托，志有所远，体有所健，行有所美。达于可能的最高。这是我们美。达于可能的最高。这是我们“小学校，大雅堂小学校，大雅堂”的追求。的追求。儒雅的教师儒雅的教师 文雅的学生文雅的学生 和雅的家长和雅的家长 高雅的学校高雅的学校“实小教师发展学校实小教师发展学校”个性个性：立足校本，整合资源。立足校本，整合资源。以人为本，关注全程。以人为本，关注全程。自主发展，多向互动。自主发展，多向互动。搭建平台，动态生成。搭建平台，动态生成。建个性的教师发展学校建个性的教师发展学校

5、 成都市实验小学教师发展学校成都市实验小学教师发展学校“实小教师发展学校实小教师发展学校”校训：校训：一日不学，一日不教一日不学，一日不教一日不学，一日不长一日不学，一日不长一日不学，一日不乐一日不学，一日不乐“实小教师发展学校实小教师发展学校”目标：目标：立己立人，达己达人立己立人，达己达人清新而优雅地生活清新而优雅地生活智慧而快乐地工作智慧而快乐地工作“实小教师发展学校实小教师发展学校”机构：机构：教师发展管理委员会教师发展管理委员会教师自主活动联合会教师自主活动联合会党党支支部部行行政政科科研研室室工工会会后后勤勤精精神神家家园园 魅魅力力课课堂堂五五彩彩驿驿站站健健康康快快车车网网络络

6、空空间间阳阳光光地地带带音音 乐乐 天天 堂堂雅园地平线雅园地平线成都市实验小学成都市实验小学教师发展学校教师发展学校造宽松的自主发展氛围。造宽松的自主发展氛围。例：雅园讲坛例：雅园讲坛创积极的发展支持制度。创积极的发展支持制度。例：学习积分制度、例：学习积分制度、教师记录册登记教师记录册登记制制度、优秀学员申报制度度、优秀学员申报制度学校创新的效果学校创新的效果 日益增强的发展愿望日益增强的发展愿望 各得其所的发展成果各得其所的发展成果 良性循环的发展机制良性循环的发展机制 百花争艳的发展状态百花争艳的发展状态 多元和谐的团队文化多元和谐的团队文化校长的反思校长的反思如何处理好几个关系如何处理好几个关系 教师个人自主发展与学校团队发展的关系教师个人自主发展与学校团队发展的关系 教师个人自主发展与学生发展的关系教师个人自主发展与学生发展的关系 教师科学发展与