《格林童话》班级读书会教学设计

1、格林童话班级读书会教学设计教学目标：1.1. 阅读格林童话，交流阅读感受。2.2. 采用“班级读书会”的形式，促使个性化阅读与合作性阅读的融合。3.3. 学习阅读方法，养成阅读习惯。教学准备：学生提前阅读格林童话 。教学过程：一、“认识我们吗？”同学们 , , 今天老师给大家带来几位朋友，想见见他们吗？（多媒体出 示几个童话故事中的人物。 ）谁认识他们，给我们介绍介绍吧？最好能说 说他们来自于哪个故事？你对他的印象又是怎样的？同学们，发现了吗？我们的这些朋友都是来自于童话故事里呢！今天 这节课，老师就是要带着大家继续走进好玩的格林童话里，去认识了 解更多的童话朋友！（板书：格林童话班级读书会）

2、二、“学习方法吧！”1.1. 同学们，到现在为止，我们也阅读了很多的书籍，谁愿意来介绍介 绍自己平时是怎么开始阅读一本书籍的呢？2.2. 学生交流，教师以鼓励评价。3.3. 总结：拿起书，阅读扉页上的（指明在书上什么位置）书籍说明可 以帮助我们整体了解这本书的主要内容， 而浏览目录上的小标题也可以让 我们对这本书的框架结构有更明确的把握。除了这些，作者介绍，编后记 的阅读也都能帮助我们轻松阅读这本书。因此，咱们在拿到书的时候，不 要着急翻看内容，先了解这些，对我们的阅读也是有好处的。现在，就请 同学们运用刚才老师讲到的方法，首先来整体阅读阅读这本书。4.4. 全班交流：经过刚才的阅读，你收获到

3、了什么？5.5. 有很多同学以前或者听过或者读过这本书，现在就请同学们说说， 你最熟悉或者最感兴趣的是哪一个故事？6.6.格林童话是由著名的雅格格林和威廉格林兄弟收集、整理、 加工完成的德国民间文学。（多媒体出示作者和书本照片） 从它面世以来， 一直受到人们的欢迎，今天这节课，咱们主要来读读其中的三则故事。三、“童话故事连连看”（多媒体出示需要阅读的三则故事名称：青蛙王子、渔夫和他的 妻子 、三兄弟）1.1. 阅读第一则故事：青蛙王子（1 1）安安静静读故事。（2 2）在这个故事中，你都遇见了哪些朋友？（分别出示）（ 3 3）你最喜欢哪一个朋友？为什么？（ 4 4）小公主分别是怎样对待青蛙王子

4、的？从她的态度上，你想说什 么呢？（5 5）总结。2.2. 阅读第二则故事 : : 三兄弟（1 1）小组组员分角色共读故事。（2 2）小组合作：哪个小组能够合作合作，给我们讲讲这个故事？（3 3）交流：故事中，哪些地方给你留下了深刻的印象？为什么？（4 4）现在你想对三兄弟说什么？（5 5）总结。3.3. 阅读第三则故事：渔夫和他的妻子（ 1 1）教师引导阅读故事：渔夫的妻子分别向比目鱼提出了哪些要求？ 结果分别是什么？（一次角色阅读人物对话）海水一次次发生了哪些变化？为什么会有这些变化呢？ （2 2）这个故事告诉了我们什么道理？（ 3 3）总结。4.4. 联系：从这三则故事中，你分别明白了什么？在生活中，我们应该 怎样做？5.5. 阅读链接：同学们，这是格林童话 里比较有代表性的三则故事。 读完了故事， 我们不仅认识了更多的童话人物， 了解了他们的性格特点， 还记住了有趣 的故事内容，得到了有益的道理启示。在格林童话这本书中，还有许 许多多的故事都能给我们带来这些收获，比如善良的白雪公主 、十二 个跳舞的公主、四个聪明的兄弟、勇敢的小红帽、神奇的金鸟 等等。（多媒体依次出示图片）如果你用心阅读，一定可以收获到更多的 快乐和道理！四、“期待你的阅读！”师: :一路书香 , , 伴我成长。今天，我们阅读了格林童话里的三则故 事，希望课下