PEP小学英语三年级上册第一单元 单元整体分析

1、教材单元整体分析单元项目Unit 1 Hello！学情分析三年级学生是第一次接触英语这门学科，学生的好奇心理，加上社会与家庭的渲染和影响，是指导三年级教师进行直观性教学设计的因素之一。教师应抓住这一有利因素，在新学期的第一节课里充分展示这一语言的魅力，让学生一开始就爱上这门学科，激发学生的学习动机。三年级学生的思维在很大程度上还主要是依靠直观的、具体的内容。因此，教师在进行英语教学时，应尽可能多地利用直观教学手段，如，词卡、图卡、幻灯片等。此外，三年级学生的自尊心强，自信心弱，所以，教师应注意多鼓励、多肯定。教学目标知识与能力目标 ：1. 能听、说、认、读文具类单词：ruler,pencil,

2、eraser,crayon,bag,pen,pencil box,book。2. 能听懂、会说句型“Hello!/Hi!Im. .Whats your name?”“My name is . .Goodbye./Bye.”能在情境中运用所学句型与别人打招呼，并介绍自己。3. 会唱英文歌曲ABC song，并能够按顺序说出26个字母。过程与方法目标:依托情境，利用TPR教学法、游戏教学法、合作学习法等多种教学方式让学生在活动中学习英语。情感态度与价值观：1. 学会跟别人打招呼，大方地介绍自己。2. 能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。设计思路本单元主题为“问候与文具”，学生之前没有学

3、习过英语，因此在进行教学设计时要着重关注学生的学习兴趣以及教学内容呈现的直观性。在同学互识及介绍自己的教学设计上，教师尽可能多地设计游戏来进行操练与互动，可以利用游戏教学法和TPR教学法。在进行文具类教学时，通过创设情境，利用实物和图片教具展开教学，培养学生的英语听、说、认、读的能力。教学策略(方法)情境教学法、游戏教学法、TPR教学法、合作学习法教学安排(单元总课时数)第一课时：A部分Letstalk和B部分Lets talk第二课时：A部分Lets sing, Find out和Start to read第三课时：A部分Letslearn和Lets chant第四课时：B部分Lets le

4、arn和Lets do第五课时：主情景图和Storytime单元教学内容主题语境Hello!语篇类型词汇 听说 阅读语言知识语音初识26个英文字母词汇1.能够听、说、认、读文具类单词：ruler,pencil,eraser,crayon,bag,pen,book,pencil box。2.能够听懂、会说单词hello,have,name,show,open,close,carry。句型1.Hello/Hi, Im. .2.-Whats your name?-My names . .3.I have a/an . .语法区分并正确使用不定冠词a和an。语言技能小学三年级的英语教学以培养学生“听”和“说”的语言技能为主，在此阶段，培养学生学习英语的兴趣及语感是尤为重要的。本单元围绕“问候与文具”主题，通过创设情境，让学生掌握重、难点单词和句型，并能灵活运用到真实的场景中，使学生达到听懂、能说、会交际的目的。学习策略根据新课标要求，结合小学三年级学生的认知水平和特点，通过采用合理、有效的教学方法，突出教学重点，突破教学难点。同时，有效利用多媒体、实物、图