口语交际《 问路》教学设计_第1页
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文档简介

1、口语交际? 问路?教学设计教学目的1.仔细观察，理解图画的主要人物及大概内容。2.能向别人讲述礼貌问路的方式，给予别人正确的指点。知道在与人交往时要懂礼貌。3.激发交流的兴趣。教学重难点1.学会怎样问路。2.热情、大胆、有礼貌地与人交往。教学过程课前导语同学们，你们好!今天中午，我想去新华书店买本书，请问应该怎么走?(指名说)生活中，你问过路吗?你向谁问过路?这节课我们学习口语交际：问路。一、讲述图意，学习问路。1.出示四幅图，仔细观察，图上画了哪些动物，想想它们之间发生了什么事?2.小组合作，尝试讲讲这个故事。3.指名讲故事。4.创设问题情境。小猪问到路了吗?为什么?讨论：小猪问不到路，心里

2、会怎么想?怎样才能问到路呢?大家快来帮小猪出出主意。师生同演“小猪问路学生扮演小猪，教师扮演小熊或乌龟，假设学生问路时不礼貌，教师指正。二、再现教材情境，表演“小猪问路1.师生合作表演。2.小组同学表演。3.各小组派代表表演，师生评议。三、创设生活情境，学习问路。1.今天，学校组织看电影。小明迟到了，来到学校，发现教师和同学都走了。他便一个人去电影院。可是他不知道怎样去电影院，谁来帮他问问路。2.小组同学商量商量，向谁问路?怎样问路?3.指名表演，师生共评。四、拓展练习，在生活中学习问路。布置学生课外找家长或别人问路，并随时注意问话有礼貌，答话热情。五、教师总结。通过今天的口语交际课，我想大家不仅懂得了问路的方法，还进步了口

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