如何撰写关于教育

1、如何撰写关于教育论文如何撰写教育论文当前，我国的根底教育正在从“应试教育向素质教育转轨。在这个转轨的过程中，所有的教育工作者特别是广阔教师都需要转变教育思想，参加到教育改革的研究和理论中。参与教育科研活动，不仅有助于先进的教学思想的传播，新的教学方法的推广，教学质量的进步。而且也有助于教师自身的教育理论程度和业务才能的进步。论文和科研报告是反映教育科研成果的两种主要形式。广阔教师无论参加何种规模的教育、教学科研活动，最后都要以论文、实验报告等形式把成果发表出来，让同行评判、分享、借鉴。因此，理解撰写教育论文、教育科研报告的一般程序是非常必要的。论文或称学术论文是对科学领域中的问题进展讨论、研究

2、和描绘学科研究成果的文章。也就是说，论文既是科研人员讨论问题，进展科学研究的一种手段；又是描绘科学研究成果，进展学术交流的一种工具。一、论文种类和作用从论文的内容形式来看，一般可以分为三类：第一，否认某一学科领域中的某些旧观点，提出新见解。例如，指出应试教育的缺点；提倡素质教育，阐述它的优点及重要意义。又如，批评传统教学方法的满堂灌、机械训练等缺乏之处，倡导启发式教学，强调培养学生解决问题的才能。第二，搜集、整理一些分散的材料，使之系统化，用新观点、新方法加以论证，得出新结论。例如，关于比较教育研究的文章，在搜集各国当前小学数学教学的有关资料的根底上，进展横向比较研究，得出共同的特点和开展趋势

3、。第三，在某一学科领域中，经过自己悉心研究、观察和理论，有所发现和创造，陈述新见解。例如，在实际教学中，分析学生在掌握几何概念过程中产生思维障碍的原因，讨论排除思维障碍的方法，提出改进几何教学的建议。论文的应用很广泛，其作用主要有以下几个方面：第一，论文是人类珍贵的精神财富。优秀的论文往往影响人们的思想，是社会进步开展的文化根底。第二，论文是以文字为媒介表述研究成果的形式。作者经过调查研究、搜集资料、分析综合、理论论证等，得出一个结论或形成一个完好的理论体系，以便解决一个实际或理论问题。而这些必需要以文字为媒介把研究成果固定、表述出来，让读者评判、借鉴或运用之解决问题。第三，论文是测量作者研究

4、才能的手段。论文的程度能反响作者的知识理论程度、思想方法、研究才能、文字才能等。第四，论文是培养研究人才的重要途径。论文的写作过程是作者学习、研究的过程，也是才能得到锻炼、进步的途径。二、选择论文的课题一选择课题简称选题的含义从教育科研所讨论的问题来看，可以分为两大类课题。第一类是根底理论性的课题。在这里主要讨论什么是教育的问题。如：“教育应当具有什么功能、“教育的目的是什么等。第二类是应用性的课题。在这里主要讨论怎样教育的问题。如：“教学什么样的内容、“选用什么样的教材、“采用什么的教法等。这两类研究课题都非常重要，并有着亲密的内在联络。但是，作为小学教师和教研人员，我们一般应当把自己研究的

5、重点放在应用性研究的课题上。从课题选择本身的含义来看有两种。第一种是广义的含义。研究课题的选择，即选择、确定研究领域和研究方向。例如，是选择教育根底理论方面的课题，还是选择应用性方面的课题。第二种是狭义的含义。在自己的研究范围内，确定论文的中心论题。也就是在小学教育、教学的范围内，确定研究什么问题。我们这里主要指的是第二种含义。二选题的最正确考虑现实教育理论中存在着大量的问题，但并非所有的问题都能成为论文研究的课题。有些问题的指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间和较大的精力。对于普通的研究者来说，限于自身的素养和客观的研究条件，并无才能来承担。有的又太过详细，缺乏普遍价值。

6、所以，我们必须兼顾各种条件，发现那些既是必要，有新意，又有可能研究的问题。课题选择要注意以下几个方面。、符合时代开展的要求，适应国家教育事业开展的需要。教育科研的目的是推动和促进我国教育事业的安康开展，选题要着眼于社会效能和价值，要研究能解决教育理论中具有普遍性的问题。因此，作者应亲密关注教育、教学改革的开展现状和动向。面向世纪，我国根底教育研究的重点是推进素质教育，实现教育的现代化。因此，在小学数学教学领域，研究的重点应该是如何通过数学教学来培养和进步学生的素质。教育科研人员应重点研究如何改革现行的数学课程、教材及教学方法，建立面向世纪的素质教育的数学课程、教材、教学体系。对于教研人员和广阔

7、的教师来说，一般应从素质教育的观念出发，侧重研究数学教学的过程，改进教学方法，使学生能主动参与数学学习过程，进步教学质量。、选择自己有浓重研究兴趣的题目。对研究课题有浓重的兴趣，会表现出更大的毅力和主观能动性。兴趣会产生热情，使人抑制困难，集中精力去研究。、选择可以发挥自己业务特长的题目。研究者应从个人的条件、才能出发来选择和确立论题。有些题目值得写，但自己能否写好却是另一回事。在选题时，自己要考虑一下，你对本专业领域中的哪一部分最熟悉，最有把握，出成果最快，你就选择哪个论题。、选择自己占有资料较为充分的的题目。从外因方面来说，资料是研究的根底，要充分掌握在题目限定范围内的材料，尽可能搜集必要

8、的、新颖的、典型的材料。因此，选择自己已占有较为充分资料的论题，会使工作的难度降低一些。、寻找空白点和薄弱环节。目前，教育科研的内容非常丰富，对热点问题的研究也很唷杂诟崭掌鸩降难芯空呃此担?詈檬遣灰?硕嗟牡胤郊罚?茄衲切形从腥搜芯炕蛩淙灰丫?腥俗攀盅芯康?杏行矶辔侍饣姑挥械玫浇饩龅穆厶狻谡飧龇段?谌猓?倘挥幸欢哪讯龋?灰?鹿颍?鸵欢嵊惺栈瘛?/p三选择课题的失当选择课题的恰当与否，常常关系到整个研究的成功与否。在广阔教研人员和教师的来稿中，常常会碰到一些论文由于选题的失当而无法发表。选题的失当，主要有以下几种情况。、选题过大。题目过大，是普通作者在选题时常常出现的问题。例如，题目“试论小学数学

9、教学中非智力因素的培养。由于“非智力因素的内涵是极为丰富的，它的定义、构成、作用、测定等方面均有一系列的问题需要作深化的讨论。这样的课题往往是一种研究方向，而对于一般的个体作者来说，把它当作为一个详细论题是不适宜的。、选题过难。选题太难，矢完成题目的可能性不大，或者是题目含混不清、多重化等。例如：“数学教学与开发儿童的智力，这样的论题使人无从下手，最后演变成，有多少资料就用多少资料，根据自己的兴趣和可能，研究到哪里是那里。、选题陈旧。选题陈旧，老生常谈，没有创见，没有新意，论文写的再多也是没有什么价值的。有些题目，别人写了屡次，如自己又提不出新观点、新见解，就没有必要再写了。三、论文的写作一作

10、好准备搜集资料选题确定之后，论文有了中心思想，在写作上迈出了关键的一步。但是，要写好一篇论文，作者还必须占有丰富、准确、全面、典型、生动详细的材料。从中研究提炼出自己的观点，并用具有说服力的题材论据来证明自己的观点。这些材料必须是有根有据的，而不是主观臆断的。它们或是通过自己亲身理论研究的出的，或是别人以前研究总结的可靠成果。因此，资料的搜集对论文的写作有着举足轻重的作用。搜集资料的途径有以下几种。、阅读有关的理论书籍。参加教育教学研究，撰写论文，必须掌握必要的教育教学理论和科研方法。对于教育、教学理论的一些根本概念要理解掌握。、调查研究，搜集有关的论据。论文的中心思想确定后，作者明确了所要研

11、究的对象和内容，就要着手拟订调查提纲。列出调查研究从何入手，理解哪些方面的情况，每个方面包括哪些工程和详细内容，需要哪些典型的材料和数据，取材的数量和质量上的要求应到达的深度和广度，等等。、查阅有关的文献资料作者不仅要学习教育、教学理论，对于与教育、教学相关的社会科学知识也要有所涉猎。因此，要注意多阅读教育书刊、报纸，搜集有关研究信息，吸收别人的研究成果，开阔自己的思路，完善自己的设想。二安排好论文的构造论文的一般构造是：提出论点，进展论证，概括结论。、题目表达内容。论文的题目是论文的眼睛，也是论文总体内容的表达。一个好的题目能吸引读者阅读文中的内容，起到很好的宣传作用。好的题目应是用精辟的语

12、言来说明作者打算探究和解决的问题，要明确、精练、易懂，要能正确地表达论文的中心内容，恰当地反映此研究的范围的所到达的深度。同时要使内行人看得明白，外行人也能有所理解。例如,浅谈应用题教学中学习的激发和问题意识与数学教学。前一个题目明确的反映了论文的中心内容和研究范围，即在应用题教学中如何激发学生的学习兴趣；后一个题目明确而精练，读者一看便知研究的中心内容，即在数学教学中如何培养学生的问题意识。、绪论提出观点。对本论内容加以简要介绍，把中心论点准确地概括出来。绪论要求写得精炼、明确，字数不宜多。常见的绪论写法有：直接申明自己的主张和见解，开门见山地提出中心论点。提示内容要点。因事发问，启人考虑。

13、从日常生活现象写起。引经据典，说古道今。、本论进展论证。从不同角度、不同层次对论点作分析说明。以事实、数据和有关理论作为论据，按思辨的规那么进展推理，展开论证。这一部分是论文展开论题、分析问题的部分，论证即说明论点和论据之间的必然联络，证明自己的主张是正确的，以帮助读者理解结论的产生及其正确性。因此，这部分内容应当丰富、充实，观点要与材料一致，有理有据。阐述的先后次序，推理的层次，都要根据事理的内在联络来安排，做到有条不紊。所以这部分要求构造的层次性、论证的逻辑性和论据的丰富性。一般构造复杂的论文，在中心论点提出后，还要将其分解，在不同的方面设置假设干分论点或小论点。在内容构造的安排上一般有两

14、种形式。一种是并列式，将中心论点分成几个彼此并列的分论点，然后分别论证求得综合。例如，论文“浅谈小学数学教学难点的并列式构造是这样安排的：小学数学教学难点的涵义；小学数学教学难点的成因；小学数学教学难点的特点；小学数学教学难点的解决方法。另一种是递进式，将总论点分成几个不同层次的小论点，逐步深化地分析论证，最后得出结论。例如，论文“数形结合，促进两种思维的和谐开展的递进式构造是这样安排的：充分感知，积累表象，开展形象思维；语言参与，表现概括，引发抽象思维；数形结合，促进两种思维相辅相成。、结论概括结论。在论证的根底上提出结论性的意见，作为文章的总概括，得出或重申自己的见解。写结论的目的是加强读

15、者对全篇文章的印象，所以要简明扼要，准确有力。结论的位置一般写在文章的最后部分，但也有的文章因每层各段的意见已交代清楚，不需另作结论。、注释和参考文献。注释是对文章中的词语、内容或引文的出处所做的说明。参考文献是作者在撰写论文时，曾经借鉴、引用过的重要文章和著作。论文写好之后，要将这些文章或著作编目，附在论文后面。任何人的科学研究都有一定的继承性，都是在前人研究的根底上的开展和进步。所以，论文中常常引用别人著作或论文中的观点、材料、方法作为自己阐述的根据，对于这些被引用的内容，在论文中一定要给以明确的标记。这样可以反映出对别人劳动成果的尊重和自己论证的根据，同时也为读者继续研究提供查阅文献的方

16、便。三论文的写作、拟订写作提纲。拟订写作提纲是论文写作的开始。提纲是论文的雏形，通过它把论文的主要观点和构造用文字固定、明确下来，使论文构思更完善，起到组织材料、考虑缜密、防止遗漏的作用。在提纲的拟订的过程中，要完成下面几项工作。明确文章的中心论点和分论点。中心论点也叫总论点。它是作者将要在文章中阐述的核心观点。文章里的全部材料都是为它效劳的。中心论点在文章中就像血脉一样贯穿全篇。但是，要想把中心论点阐述得详细、实在，就得分解成假设干个分论点。分解中心论点的根据一定要明确、统一，前后一致。分解出的分论点，既要有严密的内在联络，又要有外在的序列形式。每个分论点都是中心论点的构成部分，几个分论点的综合就是中心论点。全文就是