孟子道德教育思想对学校思想政治教育的现代启示

1、孟子道德教育思想对学校思想政治教育的现代启示【摘 要】孟子的思想是中国道德教育理念中的重要组成部分，孟子的道德教育思想是中国教育思想中的精华，也为中国道德教育的开展做出了突出的奉献。【关键词】孟子；“反求诸己；思想政治教育孟子是战国时期的人物，是儒家思想中的代表人物之一，在德育方面，孟子的思想有很大的建树，对现代德育思想的开展起着重要的借鉴意义。孟子的德育思想作为中国传统思想的重要组成部分，对现代形式下德育的开展有着指导意义。现代德育的开展，大多都是借鉴中国传统的思想，加上时代的开展，又参加了很多现代教育的思想，形成了一套有现代教育意义思想的内容。一、孟子的道德教育思想孟子的教育思想中最注重的

2、也是人内心的修养，即“持正养气，认为后天修行的德行才使人真正的生命目的，是真正的光明大道。孟子的“持正养气中有两个很重要的概念：志与气。“志就是意志专一，意气风发，孟子的“志中所包含的坚决的意志力与坚持的精神是一个人成功的关键；“气是指人要充满正气，做事情要光明磊落，要有刚正之气。孟子的“持正养气说中，字里行间都透露着一种坚决的精神力量与意志力。为现代教育的思想做出了重要的奉献，为端正学生的学习态度，树立正确的价值观与人生观有重要的指导意义。孔子的“持正养气说与孟子的性善论在一起正是重要的教育思想，教育学生要内外兼修，不仅要修人的气质，还要修人的意志。二、孟子的道德教育思想对学校思想政治教育的

3、启示一学校思想政治教育应高度重视得到教育的主体性道德教育不同于传统文化知识的教育，其具有抽象性与内隐性，在教育活动中，教育者要高度重视教育的主体性。儒家思想博大精深，其对主体性的认识至今仍具有借鉴意义。孟子对主体性的意识强烈而鲜明，在其著作中屡次提及“反求诸己，旨在个体在社会生活中，不断发现自我、肯定自我、挖掘自身的潜能。孟子认为，每个人存在都具有其独特性，作为独立存在的个体，我们不应成为机械的复制品，而要张扬自己的个性，展示自身的过人之处，这会极大的丰富社会，推动时代的进步。孟子对主体性的认识对当今思想政治教育具有指导指导意义，现代学校教育应积极从孟子的道德教育理念中汲取养料，在教育活动中提

4、升对道德教育主体性的认识，促进道德教育主体性自觉发挥。传统的教育理念和教育方式存在一定的偏向，其过分强调的教育者的地位，而无视了受教育者的地位，这造成了教育方式机械、教育内容滞后，而主体性道德教育是符合时代潮流的新型的教育方式，其尊重受教育者的权利，将教育的中心设定为受教育者，并针对教育者的个体差异制定具有针对性的教育活动，使教育能最大限度照顾每一位受教育者。哲学家柏拉图对填压式教学持根本否认态度，他曾从用带有讥讽的语气说，“外铄道德教育形式能将知识灌输到没有知识的灵魂中去，能将视力放进瞎了的眼睛里去。现代思想政治教育要从先哲的思想中得到教训和启发，针对如何发挥道德教育的主体性，进展深化的讨论

5、，并将理论积极联络理论，在思想政治教育过程张，充分调动学生学习的积极性，激发学生自愿学习的欲望，培养学生的自主学习才能，全面提升学生的思想道德修养。二道德的理论教育活动应融于思想政治教育中道德的形成依赖于理论，道德的表达也基于理论，可见，理论是道德的根本载体，没有理论的道德只能沦为空洞的说教，没有任何社会意义。孟子一生致力于仕途，在社会中他努力提升自身修养，同时，他也将自身美妙的道德品质表达在社会生活中。孟子对思想道德教育的理论性集中表达在其“反求诸己思想中。道德修养的根本目的是实现个人与别人、社会和谐相处，在社会理论中不断完善自己、修炼自己，使自己成为符合社会需要的人。在现代社会中，教育的最

6、终目的是实现人有效适应社会，并在社会中发挥自身的才能，思想政治教育的目的也不例外，学校教育的目的就是为社会培养素质程度高的合格人才。在道德理论教育中要注意以下两点：第一，教育者要以身作那么，积极发挥典范模范作用，为学生树立良好的思想道德形象。道德教育是一种特殊的教育，其不同于传统知识依靠灌输就能有成效，其需要学生自我体验、自我感知，在自我感知中实现知识的内化。第二，引导学生真正理解道德品质的内涵，并使学生从内心深处真正承受良好的思想道德品质，并以美妙品质严格要求自身的行为，使日常行为符合道德标准。道德停留在纸上仅仅是一句空谈，只有在理论中的道德才能焕发无限的活力与活力，道德的效果也才能真正显现

7、。三思想政治教育应提升对学生自律、自省意识培养的重视程度从孟子的“反求诸己理念中，我们可以看出孟子非常重视内省意识与自律意识的培养，孟子认为自律与自身是一个人成功的保障。孟子的思想学说对现代教育具有重要的借鉴意义，从孟子的思想启迪中，现代教育应作出反省，从以往过度重视学生学习知识才能的教育向培养学生自律、自省意识方向有意识的倾斜。在学校思想政治教育活动中，学校要针对学生的自律与自省意识作出有针对性的培养，使学生认识自我、完善自我，不断提升自身道德修养。中华民族的传统文化博大精深、源远流长，其蕴含中丰富的思想理念，现代教育应高对重视对传统文化的研究，从中汲取具有时代意义的思想观念，并将其运用于现代思想教育中，会对教育工作大有裨益。孟子的“反求诸己理念是儒家