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文档简介

1、与朱元思书教案留庄一中 朱述干一、 导入现在，我在我们班进行一次中学生生活幸福指数的调查工作。认为自己生活幸福的同学请举起手来。好！看起来大家生活得。觉得自己生活得不如意的同学请举起手来-然后问他们原因（3-5个人）。好的，现在我争得了你的爸爸、妈妈、老师等人的同意，给你一天的时间-这一天时完全属于你的，没人打扰你、约束你，你想干点什么？如果有人说出了旅游，就接着问：要到哪儿去？你喜欢那儿的什么？他们有什么特点？“仁者乐山、智者乐水”你是。说的真好，我给你推荐个地方吧，我们可以去富春江看看，那儿的景色很美很美，不信就请看南朝梁文学家吴均的与朱元思书如果没人说就自己引入：我带大家。（并出示目标）

2、二、教学目标1 能借助注释和工具书，理解本文的基本内容并掌握常用的文言词汇。2 通过理解和分析，欣赏富春江上雄奇秀丽的景致，领会作者爱慕自然、避世退隐的高洁志趣。3 通过诵读训练，进一步培养对文言文的语感。三、美读课文1、 配乐朗读;正音、句读缥碧 急湍 轩邈 泠泠 鸢飞戾天2、 美丽的景色、优美的文章，难道还没引起你的朗读欲望，下面我就找同学美美的读课文，（读一遍，译完文章再读）四、翻译文章，走进文章，走进富春江借助工具书，和同学交流，当然，如果信得过我可以和我商量，把文章译一下，让我们更清晰的认识富春江，几个重点句子如下：（因为学生已经学完，可以采取分组对答的形式，一组读原文，一组读译文）

3、1、风烟俱净，天山共色。风停了，烟雾都消散尽净，高爽晴空一尘不染，与青青远山融为一色。 2.急湍甚箭，猛浪若奔。湍急的水流比箭还快，汹猛的巨浪就像奔腾的骏马。 3.夹岸高山，皆生寒树。 夹江两岸的高山上，都生长着耐寒常绿的树木。 4.鸢飞戾天者，望峰息心。像老鹰飞到天上为名利极力追求高位的人，看到这些雄奇的高峰，追逐功名利禄的心就平静下来。 5.横柯上蔽，在昼犹昏。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也还像黄昏那样阴暗。 6.疏条交映，有时见日。稀疏的枝条交相掩映，有时也可以见到阳光。（通过对比可以看出古文言与现代文显著的区别是？） 五、再细读课文，文中哪句话可以概括所写景物的特征（文眼）？奇

4、山异水，天下独绝从这句话可以看出，文章重点写了几种景物？两种，山 水他们的特点是? 奇 异 细读课文，看山奇在何处？水异在何处？（一切景语皆情语，问中哪句话表达了作者的思想感情？鸢飞戾天着，望峰息心；经论事务者窥谷忘返）六、美读赏析1、美读课文，找出你喜欢的和引起你思考的句子做一下赏析，谈谈感受 ，说说理由：2、我非常喜欢这篇文章，所以就在我的博客里评析了这篇文章，结果有个同学就给我发了个帖子说：“泉水激石，泠泠作响”应该放在写水的一段，为什么放在写山的地方？是不是吴均疏忽了？大家评（山有水而有灵气）七、走出文章，走进生活我们县旅游局想开通微山至富春江的旅游专线，但缺少熟悉富春江特点的导游，听说我们班的同学能力很强又熟悉富春江，所以想在我们班招聘一名导游，记住了名额有限，给大家两分钟的准备时

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