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文档简介

1、两只小狮子第二课时教学设计一、谜语导入，揭示课题 1出示课件：脑袋大，胡子稀。蓬 着 头 发 好 威 风， 又 凶 猛， 又 暴 躁。大 声 吼 叫 真 可 怕。 2指名回答：狮子。 3揭示课题，板书，全班齐说课题。二、果园大会1两只小狮子也喜欢吃水果，你们能为他们摘些苹果和桃子吗？读准音，组词。2课文中有两只小狮子，你喜欢谁?为什么?能给它们起个名字吗?学生：喜欢勤劳的小狮子，因为它非常刻苦。学生：喜欢勤劳的小狮子，因为它学习生活的本领，不懒惰。起名字：一只叫勤勤，另一只叫懒懒。（板书：勤勤，懒懒）3勤勤真能干，可是还有只懒狮子呢?这节课我们一定要想办法帮帮“懒懒”。三、品读课文，加深理解1

2、请同学打开书120页，放声认真的地读读这个故事，读到让你感到小狮子勤劳的地方和懒的地方用“”画出来。2.谁能找出勤狮子的表现？学生：一只小狮子整天练习滚扑撕咬，非常刻苦。继续追问：整天是什么意思？解答“整天”（拓展）：早晨，天刚刚亮，小狮子就开始练习滚扑撕咬，非常刻苦。 中午，刚吃过午饭，小狮子又开始练习滚扑撕咬，非常刻苦。 晚上，天快黑了，小狮子又开始练习滚扑撕咬，非常刻苦。 （板书：整天）3你从哪些地方读出懒懒个懒狮子?品读：另一只却懒洋洋地晒太阳。什么也不干。（板书：懒洋洋不干）学生练读拓展：小鹿从它身边跑过，它却懒洋洋的晒太阳，什么也不干。 一只小老鼠大摇大摆的在它面前，它却懒洋洋的晒

3、太阳，什么也不干。（通过拓展体会，懒狮子真“懒”） （板书：懒洋洋 什么也不干）4思考：这样的懒狮子你们喜欢吗?谁能试着读一读这段话，把你对它的不喜欢表达出来。指名读。小朋友们：这只懒狮子可真让人担心，你有什么话想对他说？5我们去看看小树对懒懒说了什么。出示课件：同桌互读，教师和学生互读。听了这句话，你觉得它还是一只怎样的狮子?（骄傲、自以为是、得意、神气）那能不能把这种得意的样子读出来呢?你觉得小狮子说得对吗?狮子妈妈是怎样说的呢?谁找到了?想一想，狮子妈妈在教育懒懒时她会怎么样呢?（出示课件：狮子妈妈）（练习说话）大家想一想，懒狮子听了妈妈的话后，以后会怎么样呢?小组同学互相说一说。集体交流。我想，懒狮子就主动请勤狮子教自己练习滚、扑、撕、咬的本领。它们两个从早到晚刻苦练习，相信它们很快就能学会生活的本领。三、分角色回归朗读1懒懒还有位好朋友呢! 是一棵关心它的小树，把它的话找出来读读。（自由读35小节）2我们一起完整的读读这个故事吧! 分角色朗读全文：师读旁白添加激情导语，女生读小树的话，男生读懒狮子的话，男女生齐读狮子妈妈的话。四、书写指导我们也不能做懒惰的孩子，应该刻苦学习本领，学习知识，做一个真正有用的人! 现在我们就练写“苦”。1认读，有什么好办法记住它们?（加一加）草字头+“古”字2观察田字格里的位置，有什么提醒大家的?3教师范写，学生书空

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