红楼点滴课件

1、张中行张中行1909200619092006，河北香河，河北香河人，学者、散文家。人，学者、散文家。19351935年毕业于北京年毕业于北京大学中国语言文学系。建国后，任人民大学中国语言文学系。建国后，任人民教育出版社编辑、编审。教育出版社编辑、编审。张中行张中行 简介简介张中行散文写作风格张中行散文写作风格散文风格散文风格平实平实朴素朴素、散淡散淡自然自然，具有具有独独特的艺术品位特的艺术品位 记人，他勾魂摄魄，记人，他勾魂摄魄，写出人物文化内涵写出人物文化内涵与精神品格与精神品格 状物，他机智洒脱，状物，他机智洒脱，常发出智慧之音常发出智慧之音言理，他冷静超脱，化言理，他冷静超脱，化高深为

2、平实高深为平实? ?红楼点滴红楼点滴? ?是真实而感人的篇章。其笔法平和冲淡，其文是真实而感人的篇章。其笔法平和冲淡，其文味淳、情真、意深，读后有余音不绝之感。味淳、情真、意深，读后有余音不绝之感。 课文导读课文导读对人物的素描，对对人物的素描，对往事的净悟，不偏不倚的往事的净悟，不偏不倚的静观同时也折射出他的为静观同时也折射出他的为人：人：以平常之心待人，以平常之心待人，以平和的目光爱人，以平和的目光爱人，又以学者式的视角思又以学者式的视角思索人。索人。教教 学学 目目 标标欣赏张中行散文特有的语言风格欣赏张中行散文特有的语言风格张中行写人具有张中行写人具有“勾魂摄魄之功勾魂摄魄之功，学习文

3、中作者写人的手法学习文中作者写人的手法课文架构分析课文架构分析 ? ?红楼点滴红楼点滴? ?是一篇随笔，所以在语言的运用上，以简单直白来陈述平铺。是一篇随笔，所以在语言的运用上，以简单直白来陈述平铺。 层次构造层次构造简单清楚简单清楚 点滴一谈点滴一谈:课堂的散漫课堂的散漫点滴二谈点滴二谈: :教学的严正教学的严正 先说不应该上课而上课的情况先说不应该上课而上课的情况再说该上课而不上课的情况再说该上课而不上课的情况教师之间如此教师之间如此师生之间也如此师生之间也如此 叙事与说理相结合，从各方面说明主题，在层次递进过程中，叙事与说理相结合，从各方面说明主题，在层次递进过程中，又分别对事件进展因果

4、分析。又分别对事件进展因果分析。 点滴点滴一一分析分析学术自由兼容并包课堂表课堂表现现不应该上课而上课的情况不应该上课而上课的情况 应该上课而不上课的情况应该上课而不上课的情况 蔡元培校长蔡元培校长随随意随随意便便不应该上课而上课的情况不应该上课而上课的情况因缘和合因缘和合？北大的教授名声在外北大的教授名声在外求学者求学者、旁听者多旁听者多北大北大课堂课堂的惯例：来者不拒，去者不追的惯例：来者不拒，去者不追“因是直接条件或主观因素因是直接条件或主观因素“缘是间接条件或客观因素缘是间接条件或客观因素“古声律学古声律学 廉价了旁听的廉价了旁听的刘半农先生刘半农先生出现这种情况的原因：出现这种情况的

5、原因：应该上课而不上课的情况应该上课而不上课的情况 不值得听的课不值得听的课课堂所讲与讲义相差不多的课堂所讲与讲义相差不多的自己所知已经不少自己所知已经不少 教师和学生教师和学生双方面的原因双方面的原因 敬畏敬畏 亲近亲近 “过屠门而大嚼过屠门而大嚼 ” ”比喻欣羡而不比喻欣羡而不能得，姑凭设能得，姑凭设想以自慰。想以自慰。贬义褒用贬义褒用北大北大学术空气学术空气管管出现这种情况的原因：出现这种情况的原因：？趣谈梁思成趣谈梁思成 问话“恍然大悟”“笑了”“作一个大揖”梁思成梁思成“北大家风北大家风点滴二分析点滴二分析“吾爱吾师，吾更爱真理。 教学教学严正严正 教师之间师生之间 在老师之间、在师

6、生之间，提倡坚持己见，维护真理，在老师之间、在师生之间，提倡坚持己见，维护真理，维护每个人表达各自见解的权利。与此相应，对任何人的维护每个人表达各自见解的权利。与此相应，对任何人的任何思想也都可以表示疑心和追根问底。张中行对此表述任何思想也都可以表示疑心和追根问底。张中行对此表述为为“红楼的传统红楼的传统。 求真精神求真精神老师之间老师之间 刘刘师师培培平时:课堂:VS崔崔适适恭敬客气、鞠躬恭敬客气、鞠躬互相攻击、毫不留情互相攻击、毫不留情 “钱先生，你举的证据还不能使我心服；如果能使我心服，我连我的老子也不要了。” “胡先生，老子年代晚，证据确凿，你不要再坚持了。”喝完半瓶葡萄酒喝完半瓶葡萄

7、酒上讲台上讲台“张口第一句就责张口第一句就责骂胡适怎样不通骂胡适怎样不通”“他像是满足了他像是满足了气坏了气坏了气消了气消了胡胡适适钱穆钱穆林损林损“这成什么这成什么话话! !”师生之间师生之间红楼的传统，坚持己见，也容许别人坚持己见。“俞先生，你这样俞先生，你这样讲有根据吗？讲有根据吗？” “北大真不愧为大北大真不愧为大 枯桑枯桑知知天风天风, ,海海水水知知天寒天寒 “古书这种反训不少。古书这种反训不少。” “我这方面确是很不行。我这方面确是很不行。不过，叫我讲完了可以吗？不过，叫我讲完了可以吗？” “胡先生，你不要讲胡先生，你不要讲了，你说的都是外行了，你说的都是外行话。话。” 反例：教

8、授的失败反例：教授的失败注意，六十七分及格。 评分，写六十，打折扣，自然不及格。 评分六十，不打折扣，及格。红楼的精神：忠于己信，当仁不让学生分组活动学生分组活动以小组为单位，自选前面的对话，进展表演。以小组为单位，自选前面的对话，进展表演。课文总结课文总结? ?红楼点滴红楼点滴? ?的语言朴实、简单、的语言朴实、简单、近于笑谈，以简单直白来陈述平近于笑谈，以简单直白来陈述平铺，随意却不失风雅，平淡却不铺，随意却不失风雅，平淡却不失生动。失生动。红楼点滴，即北大的二三事。作者以北大的旧红楼点滴，即北大的二三事。作者以北大的旧人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现人旧事、生活点滴表现了北大的一代学风，更表现了作者对北大的深沉感情和对旧人旧事旧情的美妙了作者对北大的深沉感情和对旧人旧事旧情的美妙回忆，