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文档简介

1、幼教课堂设计中班语言：谁和大树在一起教师：*日期：*XX幼儿园目标回忆已有经验，用剪贴画的形式表现大树与动物、人物以 及其他植物的关系。根据作品仿编“树真好”，感受大树的勃勃生机。准备范例：一棵开满花的大树，在适当的位置进行切割，制作 成可插入式；准备小鸟、松鼠、猫头鹰、黑熊、蜜蜂、蝴蝶等图 片。每位幼儿一张画有树干的纸。旧画报（幼儿自备） ，剪刀，双面胶，深浅不同的绿色油 画棒。过程我们喜欢树师：小朋友们，小周老师要说一段很美的话，我猜啊，会有 很多小朋友都知道。如果有小朋友知道小周老师在说什么，那就 和我一起用好听的声音讲吧。 （播放第一课时的音乐）师：恩，有谁记得小周老师刚才说的那篇散文

2、的名字啊？幼：树真好师：散文中出现了哪些动物？ 幼：出现了小鸟、大狗、小猫（要求幼儿说完整的话） 师：除了小动物还有什么呀？幼：还有全家 / 大家、秋千、布娃娃第2 页/ 共5 页师：除了散文中的小鸟、小猫和我们全家外，还有谁会喜欢 树呢？我们一起来看看吧。谁和大树在一起 师：（教师拿出准备好的大树将小鸟插入相应位置）小鸟在 树上干嘛呢？幼：小鸟在树上唱歌。 师：恩！树真好，小鸟在树上唱歌。 师：（将黑熊插入相应位置）那黑熊在树洞干嘛呢？ 幼：黑熊在树洞里睡觉。师：那小朋友们可以怎么说呢？ 幼：树真好，黑熊在树洞里睡觉。 （教师引导，如果幼儿反映不是很好还是由教师示范讲） 师：恩，树真好，黑熊在暖暖的树洞里睡觉。 师：（将小猪插入相应位置）那小猪在干嘛呢？ 幼：小猪在睡觉师：在哪里睡觉啊？ 幼：小猪在树下 / 树荫下睡觉 师：那我们可以怎么说啊？树真好，小猪在树阴下睡午觉。（教师引导幼儿一起讲） 师：（将松鼠插入相应位置）现在我们可以怎么

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