《蜗牛与黄鹂鸟》小学音乐教学设计与反思要求及模板

1、教学基本信息题目蜗牛与黄鹂鸟学科音乐年级三年级教材内容人教版小学三年级音乐（上册）第七章蜗牛与黄鹂鸟个人信息设计者姓名单位游翠萍江西上饶县第二小学1. 教材分析蜗牛与黄鹂鸟是一首叙事民歌，歌曲以一个叙述者的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。歌曲音乐形象天真纯朴富有生活气息，同时也歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神。2. 学情分析现在的小学生接触儿童音乐的机会比较多，但音乐基础知识依旧是薄弱的，学生在节奏、模唱等方面较为欠缺，需要教师在课堂上予以正确的引导。 3. 教学目标(含重、难点)1用轻快、活泼的情绪演唱蜗牛与黄鹂鸟2掌握带有八分休止符的节奏型。3

2、学习蜗牛不畏艰难，执着追求目标的顽强精神，不学黄莺鸟自以为是，以自己的长处取笑别人的短处。重点：指导学生用轻快、有弹性的声音演唱蜗牛与黄鹂鸟。难点：1、曲中附点八分音符时值得掌握切分着时值得掌握。 2、曲中5 56处换气和节奏的准确。4. 教学过程一、导入二、歌曲鉴赏1听录音示范唱蜗牛与黄鹂鸟2介绍台湾的风土人情。3感受歌曲 的情绪，速度4学唱旋律1、模仿蜗牛走路。2、轻哼轻打节奏。3、跟唱歌曲。4、表演歌曲。三、歌曲表演分小组讨论并在班级展示。1、教师模仿蜗牛的脚步，示范拍出三条节奏。2、重点教学ox 的节奏，休止处入手。3、教师示范演唱歌曲。4、教学歌曲5、组织学生表演歌曲四、总结布置作业

3、 通过歌曲学唱与歌曲表演相结合，使学生熟悉了歌曲的旋律、感知了蜗牛与黄鹂鸟的音乐形象，而且更好的调动了学生学习的积极性，自主性，为完成歌曲教学任务打下了基础。 5板书设计蜗牛与黄鹂鸟活泼、轻快 要求板书设计巧妙，突出重难点和知识间的联系，有一定结构性。板书的呈现随着课堂进程有生成性。6教学活动设计（含师生对话设计）教学内容：蜗牛与黄鹂鸟教学对象：三年级教学目标：1）通过欣赏歌曲蜗牛与黄鹂鸟启发学生学习蜗牛坚持不懈，努力进取的精神。2）情感与价值观：通过聆听、欣赏、比较音乐形象，主动表现歌曲，从音乐中受到思想上的启迪和教育。引导学生关注生活中的美，从中享受创造的乐趣。2、艺术目标：在蜗

4、牛的习性和基本形态的基础上，尝试用身边的多种废旧材料采用剪、贴等各种方法制作“蜗牛”。激发学生的做手工的兴趣，培养学生的想象力和动手能力。教具准备：1、蜗牛与黄鹂鸟的课件2、蜗牛与黄鹂鸟的图片3、做成运动场的展示台教学重点：1、“创设情景，教学模式是：带入情景，激趣动情丰富情境，析难解情深化情境，品美治情渲染情境，即兴抒情。2、“知道学法，导生会动”，想通过以上教学模式来让学生在提高审美的同时产生快乐。通过这堂课来给学生一个机会、一种表现的欲望、一种创新的动机和一种发散思维的环境。真正确立学生的主体地位，让他们自由发展、自由表演、自由创作、自由评价。让学生教学生，学生评价学生。让学生真正深入角

5、色的欣赏歌曲，学会歌曲中的乐理知识。教学过程：一、导入：师生问好。（师）同学们，你们见过蜗牛吗？（生）见过。（师）那同学们愿意把你印象中的蜗牛表现出来吗？如通过画画，或描述蜗牛外貌和模仿蜗牛爬行动作等。如果你觉得同学之间需要讨论一下也行。1、画画的在黑板上表现。2、.描述外貌的注意回答问题的完整性。3、.让模仿爬行的同学充分发挥表演才能，有特色的给予奖励。二、欣赏（师）同学们不仅模仿的好,而且画的也很棒.老师这里有一个蜗牛的图片(出示蜗牛的图片),同学们你们见过黄鹂鸟吗?老师这里也有一张黄鹂鸟的图片(出示黄鹂鸟的图片)下面老师要给同学们讲一个发生在蜗牛和黄鹂鸟之间的故事:冬冬家门前有一棵葡萄树

6、,春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽,一只蜗牛就背着它那重重的壳开始从树底下往上爬,这时正好被两只（师）有位叔叔把这个故事编成了一首歌曲,名字叫蜗牛与黄鹂鸟让我们来听听吧,(播放课件歌曲).边听边带领学生摇摇身体,摆摆头,感受音乐的美感。（师）欣赏完动听的歌曲后老师要问大家一个小小的问题,歌里面出现了两只小动物,你比较喜欢哪个呢?(生)蜗牛。（师）你为什么喜欢它,不喜欢黄鹂鸟？（生）因为它有坚持不懈,努力进取的精神.而黄鹂鸟只是以自己的长处去取笑别人的短处。（师）对啊,虽然蜗牛个子小小的,爬的慢慢的,可是它却对自己的奋斗目标执着的追求,它是多么可爱啊.老师也很喜欢蜗牛,所以老师也收集了很多有关蜗牛的资

7、料大家想不想看看？(生)想。（师）好,那老师先给你们看一段视频,请你一边看一边想蜗牛到底是什么样子的,师板书,1.身子2.背上3.头上,学生欣赏完毕,边回答,师边板书。1身子：像虫。2背上：小房子，螺旋状壳。3头上：两对触角。（师）蜗牛的种类有很多种,除了老师刚才给你们看到的,还有很多,蜗牛的外形很特殊它在不同的环境就会带给我们不同的美的享受,下面请大家欣赏一下老师带给你们的精美的蜗牛图片(课件展示蜗牛的图片)（师）歌曲中为什么加入“啊”，而不直接说门前一颗葡萄树呢？（生）学生摇头（师） 因为这首歌曲是台湾民谣，台湾地区人们的语言习惯是比如：阿爸，阿妈之类的带有啊的语言。三、讨论（师）：刚才上

8、课时我们的同学用绘画的方式给我们展示了一只可爱的小蜗牛，那么还有没有别的形式可以表现小蜗牛呢？请大家欣赏一下老师带给你们的小蜗牛。（展示手工制作的小蜗牛的图片）这些小蜗牛都是利用了我们生活中常见的废旧物品制作出来的，大家看，我们只要动动脑筋这些废旧物品都会变成美化我们生活的艺术品。四、小小艺术家：1、（师）：请你们将面前的材料用自己喜欢的方式来制作可爱的小蜗牛，看那一组制作的小蜗牛最漂亮最可爱。我们就邀请他们制作的小蜗牛去参加蜗牛运动会。（展示小小运动场）2、学生分小组进行设计。3、教师巡视鼓励大家积极动手，并适当进行指导，同时播放歌曲。4、展示：各小组将做好的作品放在展示台上，同学相互欣赏。5、德育渗透：今天很高兴听到同学们美妙动听的歌声，看到你们非常富有创意的作品，同时通过今天这节课的学习使我们懂得了不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。好，让我们伴着这首歌曲来结束我们这节课吧! 随蜗牛与黄鹂鸟边唱边做动作走出教室。五、小结、深化：蜗牛与黄鹂鸟是一首流行于台湾的叙事性民歌，歌词以叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽的时候就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟在一旁讥笑它的有趣情景。歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精