语文必修ⅱ苏教版我与地坛课件

1、我我 与与 地地 坛坛史铁生史铁生懂懂 你你懂你懂你地坛地坛“我我”的人生导师的人生导师思考：思考：作者在地坛作者在地坛看到了哪些景物？看到了哪些景物？你能说说它们有什你能说说它们有什么共同的特点吗？么共同的特点吗？这样的景物又给了这样的景物又给了作者怎样的人生启作者怎样的人生启迪？迪？峰儿峰儿 蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蜂儿如一朵小雾稳稳地停在半空；蚂蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，蚁摇头晃脑捋着触须，猛然间想透了什么，转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了转身疾行而去；瓢虫爬得不耐烦了，累了祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；祈祷一回便支开翅膀，忽悠一下升空了；树干上留着一只蝉蜕

2、，寂寞如一间空屋；树干上留着一只蝉蜕，寂寞如一间空屋；露水在草叶上滚动，聚集露水在草叶上滚动，聚集 ，压弯了草叶轰，压弯了草叶轰然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞然坠地摔开万道金光。满园子都是草木竞相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。相生长弄出的响动，窸窸窣窣片刻不息。悟悟 生存不是一个问题，而生存不是一个问题，而是一个事实；死亡是是一个事实；死亡是“一件一件不必急于求成的事，死是一不必急于求成的事，死是一个必然会降临的节日个必然会降临的节日”，关，关键是如何活下去。键是如何活下去。 “因为这园子，我常感恩于因为这园子，我常感恩于自己的命运。自己的命运。” “它为一个失魂落魄的人把它为一个失

3、魂落魄的人把一切都准备好了。一切都准备好了。” “这中间有着宿命的味道：这中间有着宿命的味道：仿佛这古园就是为了等我，仿佛这古园就是为了等我，而历尽沧桑在那儿等待了四而历尽沧桑在那儿等待了四百多年。百多年。”懂你懂你母亲母亲“我我”生命的另一个支点生命的另一个支点讨论并思考：讨论并思考：母母亲给了儿子哪些亲给了儿子哪些精神上的关爱？精神上的关爱？你能找出这些感你能找出这些感人的细节，有感人的细节，有感情地读读它们并情地读读它们并说说它们的好处说说它们的好处吗？吗？扩展阅读：扩展阅读：秋天的怀念秋天的怀念母爱的姿势母爱的姿势解读我们身边的母亲解读我们身边的母亲 每一个孩子都会有一位天使在保护着每

4、一个孩子都会有一位天使在保护着他：这位天使会每天为他唱，为他笑；会他：这位天使会每天为他唱，为他笑；会告诉他从未听过的最美好、最悦耳的词语；告诉他从未听过的最美好、最悦耳的词语；会耐心地、仔细地告诉他生活是什么；会会耐心地、仔细地告诉他生活是什么；会拼命地保护他，即使那将意味着要冒生命拼命地保护他，即使那将意味着要冒生命危险危险这位天使的名字并不难记，每个这位天使的名字并不难记，每个孩子一生下来就会在心里不由自主地叫这孩子一生下来就会在心里不由自主地叫这位天使位天使“妈妈妈妈”！小结：小结： 海德格尔说：海德格尔说：“人在现实中总是痛人在现实中总是痛苦的，他必须寻找自己的家园，当人苦的，他必须寻找自己的家园，当人们通过对时间、历史、自然和生命的们通过对时间、历史、自然和生命的思索明白了家之所在时，他便获得了思索明白了家之所在时，他便获得了自由，变成自由，变成诗性的存在诗性的存在。”布置作业：布置作业：1、回家给母亲泡杯茶，说声、回家给母亲泡杯茶，说声“妈妈，妈妈，您辛苦了；我爱您，妈妈！您辛苦了；我爱您，妈妈！”2、找一张母亲年轻时的照片，同时对、找一张母亲年轻时的照片，同时对照母亲现在的样子，用心去读你的母亲，照母亲现在的样子，用心去读你的