六年级上册教学设计

1、PEP小学英语六年级上册教学设计Unit5 What does she do? A Let's learn & Group work府谷第一小学：魏瑞莲教学目标：1.能听、说、读、写单词singer、writer、TV reporter 、actor 、actress 、artist ; 2.能理解、认读句子：What does your father/mother do ? Hes/Shes a/an教学重难点：重点：掌握A Let's learn部分的五种职业的英文表达，并能简单问答、介绍，表达自己的理想。难点：正确区分运用冠词an和a，如：an actress，a

2、 writer。教学准备：1多媒体教学课件。2单词卡片，职业调查表。3学生准备本课单词卡片。教学过程：Step 1：Warm-up 播放视频音乐：My family.学生跟唱。【设计意图】吸引学生投入到课堂中，使课堂在轻松活泼的氛围中开始。Step 2：Preview1. Free talk：Whats your father/mother? He/She is a.2. 小组合作复习以前学过的有关职业的单词。【设计意图】通过练习，既复习了有关职业的单词，又复习了询问职业的句型，同时很自然地导入新课。 Step 3：Presentation 1. 教学单词：singer 教师出示一名歌手的照片

3、，T： Who is he? Ss: Hes Zhou Jie long T: He sings songs. What does he do?让学生猜：Hes a singer.(出示 singer教学并板书。)2用同样的方法教学TV reporter, writer,并在教学单词的同时渗透句型 What does your father/mother do?的问答。【设计意图】采用学生生活中熟识的名人照片进行教学单词，使学生易于理解，运用. 3. 利用图片教学单词：artist,actor,actress(1)教师利用课件同时出示男演员和女演员的照片，让学生进行比较，教师逐一提问,并引导学

4、生回答：He is an actor.She is an actress.(2)用不同颜色标出artist,actor ,actress前用an,后缀用了ist,or和ress。（板书单词）【设计意图】利用对比，使学生易于理解artist,actor 和actress 的含义，使学生一目了然地掌握a 与an 的用法。4.小组合作练习。（1）课件展示六个职业单词，指引学生发现规律，均是在学过的词的基础上加上后缀组成的新词。这样拼记起来就快了。（2）Lets chant.【设计意图】使学生在头脑里对本节课学习的内容有一个整体的概念。Step 4：Group work1.教师提问：What are

5、you going to be ? I am going to be .2.出示表格，让学生调查组内的同学，完成表格,并作报告。NamesingerTV reporterwriteractoractressartistOther jobs(其他职业)【设计意图】调查活动的设计是对本节课教学内容的巩固，人人参与活动体现了教学面向全体，关注个体的理念。同时，教育学生从小树立自己的理想，认真学习，为实现自己的目标而奋斗。Step 5：PracticeI用a和an填空：_singer _ TV reporter _writer _actor _ actress _artist II.连词成句。1. d

6、oes, what, your, do, mother (?)2. she, a, is, teacher (.)3. what, your, does, father, do (?)4.are,to,be,going,you,what(?)【设计意图】巩固、练习本节课的知识点，Step6： Homework1.Copy the new words.2. Talk about the questions: What does your mother /father do ? to the other students.板书设计： Unit5 What Does She Do?PartA Let

7、s lear What does he/she do? a singer a writerHe/She is a TV reporter an artistan actoran actressUnit 5 What does she do ? 第一课时 教学反思：府谷第一小学：魏瑞莲成功之处：学习英语，兴趣很重要，则Learning by doing(在活动中学习)是关键。这节课的教学设计，形式多样，从头到尾，让学生在活动中学习。从导入到新授，到巩固练习，到延伸，都在活动中进行，一切一切的活动，都围绕着话题职业（jobs）展开，借以突出重点，在活动中突破难点。抓基础，小步调，稳步前进，让学生有成就感，学得轻松而愉快。容量较大，如：让学生提前了解动词变名词的方式及不同性别的英语职业名称的差异，在一定程度上拓展学生的知识面。练习有层次，循序渐进，既照顾了学困生，也培养了优生的技能。整堂课学生的学习气氛很浓，效果不错。不足之处：美中不足的，时间的分配不大合理，单词的学习过重，导致练习不够，头重脚轻。.新单