新教师个人发展三年规划

1、新教师个人发展三年规划一、基本情况xxx，女，xxx年xx月出生,小学二级教师。本人于xxx年xx参加工作，现担任语文教师兼班主任、学籍管理员、教务主任。从教已有整3个年头。其实当老师应该说是从小的理想，而从事了这一职业后更让我爱上了这份职业，可以说它既完善了我的人格，使我找回自信，又让我的人生从此变得充实。当我看到孩子们在快乐地学习时，习惯上、认知上一点一滴的进步时，我就会由衷地感到欣慰、快乐。二、现状分析1.工作三年情况分析（1）教学上：自入职以来，认真完成学校安排的教学任务，xxx年参加了xx省乡村名师xxx工作室，从中学习到了许多对我教学有用的方法。通过多次的校内外培训和跟岗实践，既拓

2、宽了自己知识视野，又能丰富自己阅历，更能有效的对本班学生进行教学。（2）班主任：从入职至今一直担任班主任，对本班学生有了一定的感情。三年中摸清了学生的性格特点，了解了学生的家庭情况，在与家长的沟通交流中，了解学生在家的学习状态。同时，在对班委的培养中，尽量让学生自己管理自己，班委学会主动管理班级，争做班级小主人。定期召开班委会，随时提点各班委做得好的地方和不足之处，学会反思，协助老师共同管理好班级。（3）日常工作：做好每年的年报表审核工作，认真履行职责，为学校教师、学生、家长服务。做好对学生学籍的管理工作，做到“人籍一致”。2.存在问题（1）文学积淀不够深厚，底蕴不足，课堂语言不够丰富、凝炼或

3、厚重，对学生的启发、引导缺乏创意、诗意或灵气。（2）课堂教学能力尚可，但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。教学设计常缺乏创新，容易被条条框框所束缚，课前对文本的钻研解读还不够深入，常不能有效利用课文中的诸多教学契机为学生搭建思考、展示的平台，缺乏找寻切入点的慧眼，课堂环节有点拖沓，常在课后才有新的思考、新的启发，然后再来弥补。（3）专业理论知识有所欠缺，对于工作上的想法不少，敏于思，却很少落笔提升到理论高度。对于教科研方面缺乏探讨研究的积极性。三、发展目标第一年度目标：1.勤于学习，树立终身学习观念，努力提高自身文化内涵，丰富知识结构。2.明确高层次教师培养对象的基本要求和发展方向，不断更

4、新教育观念，能在现代人才观、质量观和以人为本促进主动发展的教学观的指导下，逐步提高教育教学活动质量；联系教改实际开展教育科研，结合课堂实践，寻找研究切入点。第二年度目标：1.积极投身教育科研的改革与实践，在实践中不断探索、感悟、反思，使自己由合格、称职走向优秀。2.多研讨教育教学巨著，提升自己的理论水平，善于在教育教学实践中发现问题、分析问题，在科学理论指导下针对问题进行实验研究，并把研究实践中获得的感性认识总结上升为理性认识。第三年度目标：1.在教育研究方面形成自己的特色，关注教育界的最新动向，能通过各种信息传播手段广泛获取现代教育教学信息和教育教学改革经验，进一步加强教育理论学习，为教学工作做好积淀。2.继续改进自己的课堂教学，努力使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，使自己的课堂成为诗意的课堂，成为学生向往的精神家园。四、行动策略1.读书方面努力学习政治理论，教育理论，着重学习哲学（尤其是教育哲学）、心理学等，以理论武装头脑，指引教学实践。通过读文学作品，提高自身的文化底蕴，提升自身文学素养；读儿童文学作品，走进童心，感受童心，为更好地教好语文而努力。2.实践方面每天挤出30分钟的冷静思考的时间，争取坚持记教育教学日记，养成及时反思和勤于积累的习惯。每天有意识、有计划地背记一些诗、词、名段、