救灾引起的书信联谊活动

1、.救灾引起的书信联谊活动我的作文教学及研究故事系列之六十七救灾引起的书信联谊活动2019年，长江、嫩江大水，引起了全国上下的极度关注。那时候，求助信箱雪片一样往学校飞。作为一所学校，必需要开展这样的活动。但是，假如仅仅把教育目的停留在“捐献爱心上面，我是不甘心的。受到前面的启发，我想把活动开展的具有更大的教育效益上面通过捐献，开展系列的教育活动，促进学生多方面的开展。当然，开展书信联谊交友活动是根本的形式。怎样才能做到这样一点呢？我想到了找一所可以进展这样活动的学校。正好，当时，大庆也受到了严重的水灾了。?百家作文指导?编辑室主任王庆祥是我朋友，我写信给他，谈了我的想法，并请他帮助，找一所学校

2、，开展救助、联谊共建活动。王老师很卖力气，找到了林甸县教委副主任。林甸县教委对此时非常重视，为我们介绍了长胜小学。我们请长胜小学的学校指导用书信介绍了他们那里的灾情、师生抗洪救灾的感人事迹。收到他们的信件以后，我们召开了主题大队会，向全校同学介绍了长胜小学的情况。然后，发动全校同学现出自己的一点爱心，帮助长胜小学的同学们渡过难关。没几天，衣物、文具、零用钱，各班捐献了很多。尽邮寄费用，学校花了四百多元。有了与北岭小学交往的经历，很多孩子们留了心眼在捐献的衣物口袋内，写上了热情洋溢的慰问信。不久，收到了长胜小学写来的感谢信，大幅的锦旗。很多学生也纷纷收到了热情洋溢的回信。学校大队部立即决定：再次

3、召开一次主题大队会。队会上，宣读感谢信，请大队长承受锦旗，然后，同学们表演接到来信时发生的各种典型事件，抒发学生帮助别人以后产生的美妙情感。最后，学校发出了号召：要把与长胜小学的联谊活动继续开展下去。队会后，各班分别以“在捐助长胜小学的日子里为题，安排了一次作文。结合作文，召开了一次心得交流会。活动开展的红红火火。学校组织各班与长胜小学交换了班级学生名单。我校一个年级对长胜小学的一个班级。然后，互相通信，理解对方的情况，结成自己的小伙伴长胜小学的学生廉价了他们一个学生要教我校几个小朋友。在书信交往过程中，学生理解到了这样一个情况：一部分特别贫困的学生，因为受灾，可能要面临失学。理解到这种情况，

4、各班子发地开展了“用我们的零用钱，帮助他们完成小学学业的活动。几个月的时间，同学们互相通信、鼓励对方坚持上学，同时，我们将长胜小学提供的特困生的名单分到了每个班级每个班级三-四个学生。学生们从“少浪费一张纸、少喝一瓶酸奶作起，一分一分，一角一角地把省下来的零用钱放到节约箱里。春节快到了。各班统计了一下，每个被捐助的同学根本可以有下学期一个学期的学费和书本费最多的学生得到了80元捐助，最少的也可以得到五十元捐助。同学们把这些钱分别寄到特困学生的家中。自然，少不了写信慰问。不过，这次慰问信，除了春节问候，除了鼓励，还有一项对家长的要求：不要把这笔钱作为她用，一定要让小伙伴上完小学！这个建议，使学生

5、自己提出来的。会心像雪片一样，班级的，更多是学生自己的。每天，教到处负责收发的老师要抱会议对信件。春天里，赶上中国少年报有一次征文活动，恰好与“手拉手有关。我们组织全校的同学参加。我们与长胜小学的同学结合写征文。写完后，我校同学的征文寄给了他们，他们的征文也寄给了我们，我们同时把对方的征文寄到了中国少年报社。感受深化的是：从来的征文活动没有像这次这样，中高年级，几乎全体同学都参加了征文活动。我想，这大概与联谊交友活动有亲密的关系吧。反思：前面的三个故事短章，都涉及到了“交友、书信联谊活动。这本身，是德育范畴的教育活动。但是，从这样的活动当中，我体会到了两点：第一，活动，不是空洞的说教理论性、体验性，使得学生在活动当中的到了真实、美妙的情感体验，道德情感谢发起来了，学生的行为就变成了自觉自愿的行动。第二