苏教版五上第22课《滴水穿石的启示》优质教学设计_第1页
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文档简介

1、.苏教版五上第22课?滴水穿石的启示?优质教学设计【教学目的】1.正确、流利、有感情地朗读课文。2.学会本课6个生字，两条绿线内的3个字只识不写。认识一个多音字。理解由生字组成的词语。3.感悟滴水穿石给予我们的启示，学习这种持之以恒、“滴水穿石的可贵精神。【教学重点】【教学难点】初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、谈话引入，提醒课题。1.出示课文插图，指名说说图上有什么?2.这是怎么回事呢?指名读课文第一自然段。3.这就是“滴水穿石这个成语故事，我们从这一奇观中可以得到什么启示呢?二、初读课文。1.自读课文，要求：1边读边划出课文中的生字新词

2、。2读通课文，理解“滴水穿石给我们的启示。2.检查自读情况。1出示生字词，指名读并说说有关新词的意思。2读文，考虑：“滴水穿石给了我们什么启示?课文举了哪几个事例说明“滴水穿石的道理的?3.讨论交流，理清层次。三、指导写字。四、作业。1.把本课的成语写下来。2.正确、流利、有感情地朗读课文。第二课时一、回忆导入，感悟“启示。1.同学们，今天我们继续来学习第22课?滴水穿石的启示?，齐读课题。2.回忆稳固，太极洞内的奇观奇在哪?二、默读课文，交流感受。1.自读第1自然段，找出描写小洞形成原因的句子。2.读文探究：A.自由轻读第一自然段，考虑滴水可以穿石的原因。B.交流阅读感受。C.指导朗读。3.

3、小结：其实水滴的力量都是微缺乏道的，但只要目的专一，持之以恒，最终就能创造出滴水穿石的奇迹。让我们一起再来读读滴水穿石带给我们的启示吧!相信有更深的理解!三、再读课文，深化理解。1.默读课文第三小节，看看文中介绍了哪些具有水滴精神的人1画出描写李时珍的句子。3理解?本草纲目?。四、自学探究，体会写法。2.小组汇报交流3.总结：三位名人成功的秘诀一样，那就是：目的专一，持之以恒。4.拓展延伸，说你搜集到名人资料。五、学习写作方法。1.学习“雨水的例子。在生活中，雨水同样是水滴，而且速度很快地从高空落下来，力量肯定比太极洞里的水滴大得多，为什么连一片树叶也穿不了呢?作者就是从正反两方面来举例说明这

4、个道理的，正面列举了三位名人成功的事例，接着，以“雨水为例从反面加以说明。2.再读启示，感受水滴锲而不舍的精神。出示启示六、总结全文。1.总结全文，学习启示。2.出示名言警句。教学反思：我认为老师应该把课堂的主动权交给学生，像这样文句粗浅而含义深化的课文应该让学生自己去读懂、理解，从而锻炼自己的阅读才能。课堂上，学生表现积极活泼，课堂效果也较好。课前我让孩子们大量搜集资料，搜集理解资料的过程就是学习的过程，课堂上他们合作交谈、合作探究，在这个环节我细化小组合作要求，然给学生明白合作学习的步骤。在小组中，各个成员可以详细的分工和承担各自的任务，激发了学习的兴趣，小组合作也有条不紊的进展。课堂中，鼓励学生说话，说完好的话，我在课

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