苏教版四上《雾凇》教学实录（第一课时）

1、.苏教版四上?雾凇?教学实录第一课时一、激趣导入：1.师：同学们，咱们这儿如今是什么季节啊?最冷时，一般气温都在多少度啊?零下10 以下,这时候会出现什么景象呢?生:小河结冰、天寒地冻、雪花飘飘，可是，在“千里冰封，万里雪飘的北国，却有一座这样的城市：每年冬季，它的气温大约有两个多月都在零下20以下，就是这样，从这里穿越而过的松花江水却仍然奔流不息，临寒不冻，江面上一点儿冰都没有。正因为如此，在这座城市中就形成了一道特别奇妙的景观，你知道是什么吗?吉林雾凇!课件出示雾凇图片师：这节课一起来学习?雾凇?这篇课文。板书课题：22.雾凇师：大家请观察这个“雾字，你有什么好方法记住它?生：我觉得用加一

2、加的方法比较容易记住它。师：你真会学习!师：齐读课题!2.师：下面，就让我们一起去欣赏雾凇，首先我来检查一下同学们的预习情况，有信心吗?二、检查学生的预习情况。1.出示生字新词：奇观 覆盖 凝结 弥漫 蒸腾 缀满 吞没 洁白晶莹零下30摄氏度 琼枝玉树 树影模糊 雾气缭绕 俗称树挂师：让我们抢先给它们打个招呼吧?自由读。生读。师：谁先来读一下?生1：师：他读得怎么样?谁来评价一下?生2：他把“吞没的“没的音读错了。师：你听得真认真!“没这个字是个多音字，在这里读“mò。谁还想读?生3：师：你读得完全正确!让我们一起读。2.师：有难度的来了!出示长句子：1雾凇，俗称树挂，是

3、在严寒季节里，空气中/过于饱和的水汽/遇冷凝结而成。2从当年12月至第二年2月间，松花江上游/饱满水库里的水/从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。师：指生读。生：他预习得真棒，读得很正确。生2读：师：谁来评价?生评价：他读得也很流利，就是声音太小了。师：是啊，我们要声音响亮地展示自己。师：下面把以上词语和长句子放进课文里，你还能读好吗?先练一练。指生读4人，第二段2人。生评价：师：你们预习得真好!三、初读课文，整体感知，理清课文脉络。1.师：自由读课文，考虑：课文每个自然段写的是什么?交流。“雾凇的奇特美丽、雾凇形成的原因和过程、欣赏雾凇及其感受这三个方面的内容。板书：样子、形成、赞美四、精读

4、课文第1段。师：同学们，雾凇俗称树挂，是较为常见的自然现象，在很多地方都能看到她的美丽身影，为什么吉林雾凇能出名全国呢?让我们走进课文第一自然段。自由读。交流：生：因为雾凇很美。板书：美师：你从哪些词里感受到雾凇很美?请大家再细读这一段，画出相关的词语交流：生：洁白晶莹、银光闪烁师：你见过的什么东西可以称得上“洁白晶莹、银光闪烁呢?生：雪、霜、月光、钻石师：你想看一看“洁白晶莹、银光闪烁的雾凇吗?出示图片师：你想说什么?生：哇，太美了!师：你能把你的感觉读出来吗?出示句子：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁,美丽动人。指名读，2人，鼓励评价：你的朗读，仿佛把

5、我带进了一个美丽的童话世界啊!真是太棒了!师：从第一段中，你不光读出了雾凇很美，还读出了什么?是从哪些词语里感受到的?。生：我是从“十里长堤、缀满两个词里感受到它的多的。板书：多出示图片：师：这就是十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头!师：大家想一下，“十里长提，是什么概念?5000米啊!5000米的两岸全是这样洁白晶莹、银光闪烁的雾凇，一眼望去，感觉怎么样?生：很壮观!师：你能把这种感觉读出来吗?出示句子：松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。指生读2人。评价。师：同学们，作为一名中国人，我国有这么状美的景观，你感到怎么样?生：自豪!板书：壮美师：

6、让我们带着自豪的感情再来读这一段，出示句子：三九严寒，大地冰封。松花江畔的十里长堤上，洁白晶莹的霜花缀满了枝头，在阳光照耀下，银光闪烁，美丽动人。这就是出名全国的吉林雾凇奇观。齐读。师： 从你们的读书声中让我感受到一个多么壮观、美丽的世界啊!师：课文学到这里，我想你已经把这段优美的文字记在脑海里了，对不对?谁来背一下?指名背诵2人，评价，齐背。五、学法总结。师：同学们，回想一下，咱们刚刚学习第一自然段的时候，用了哪种阅读方法呀?师：下面请使用你平时积累的词语来描写一个场景，让人感受到节日的大街上很热闹，你准备使用哪些词语呢，赶快拿出笔和纸，写一写吧。出示小练笔：节日的大街上_。交流，评价。师：接下来我们写生字。六、写字练习。出示“雾和“凝。师：大家先来重点看“雾和“凝的写法。“雾字，写时应注意师边说边示范：“雨字头里面的四个点不要离竖不要太靠近，也不要离它太远，分布要均匀;第十笔和第十一笔写得要舒展，这样写出来才显得美观。“凝字是两点水，不要写成三点水，第三笔是撇，第九笔是点。两个字