《自然之道》教学反思_第1页
《自然之道》教学反思_第2页
《自然之道》教学反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、.?自然之道?教学反思?自然之道?是四年级下册第三单元的一篇精读课文。课文讲的是作者和同伴及一个生物家向导，结队来到南太平洋的加拉巴哥岛旅游，观察幼龟是怎样离巢进入大海的。他们看到一只探头出穴的幼龟被嘲鸫啄咬时，不顾向导劝阻，要向导把幼龟抱向大海，接着，成群的幼龟得到错误的信息，以为外面很平安，就从巢中鱼贯而出，结果许多幼龟成为食肉鸟的口中之食。虽然“我们拯救了一些幼龟，但仍然感到非常震惊和懊悔。这个故事告诉我们，假如不按自然规律办事，往往会产生与我们的愿望相反的结果。每次总是在教学过程完成后，才发现自身的缺乏。比方：教学目的的制定的合理与否，教学过程中重难点环节的打破，是否采用了详细、有效的

2、方法、策略等等。现将执教这一课后的缺乏之处总结一下：1.在教自然之道这课时采取了以演促读的方式来理解课文走进角色。抓住“欲言又止“踌躇评议“幼龟的表演，抓住“突然“啄“拉来评议嘲鸫的表演，课堂气氛非常活泼，收到了良好的教学效果。课后我想：把语言文字所描绘的故事情节复原成鲜活的生活画面，学生兴高彩烈的表演，如情入境的感悟。这样，走进学生视野的就不是一个孤立静止的语言符号，而是一组组鲜活的可视可感的画面。当这些活动的画面在学生脑海中跳跃时，学生对词语的意思，对文章的理解就迎刃而解了。但是，课后一位老师提出了这个环节是否对教学目的的达成起到作用，仔细一想确实如此，这节课的重点是让学生明白做事要遵循自

3、然规律。而这部分的设计主要是让学生抓住描写小海龟动作的重点词语来理解，体会作者在写作上的特点。但是与本节课的教学目的没有太大的关系，还耽误了一些时间。所以，在语文教学中，针对本班学生的实际情况制定一个适宜的的教学目的是非常重要的，教学中紧紧围绕教学目的进展教学，才能获得你想要的教学效果。因此以后每上一节课前，我都要努力做到心中首先明了这堂课要让学生学会什么，到达什么要求，每一个教学目的都制定清楚，在自己心理形成一定的框架，上课的时候就能围绕自己的教学目的，有重点有难点的进展教学，这样才能真正地做到有的放矢地上课。2.关于质疑，这是自成功听课回来后，针对我班学生的实际情况，确定的本学期语文研究的重点。在本节课上，也设计一个质疑的环节，也有学生提出了自己的疑惑，不懂的地方。但是，我在课堂上并没有做出适时、恰当的指导，而是按照自己的预设教案继续进展，使这个环节失去了它的意义。我认为主要是因为自己对教材理解的不够深化，做不到收放自如，所以不敢放手给学生，也就不能充分调动他们的积极性。还得学习有关这方面的资料。3.评价是学生学习和开展的催生剂。从不同的角度用不同的形式对学生进展评价，无疑会唤起学生的自信心，鼓励学生的求知欲。但是在课堂上我的评价语言相当困乏，鼓励不起学生的兴趣。这也是这节课学生主动参与性不高的

人人文库> 全部分类> 毕业设计 > 任务书类

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论