《珍惜每一滴水》教学设计

1、.?珍惜每一滴水?教学设计一. 教学内容：画面以山河为背景，在水滴和涟漪中，有两个小朋友这实际上是一个人。这个小朋友先用清水洗菜，洗完菜后，再把剩下的水用来浇花。从这个图中，突出本次口语交际的主题“珍惜每一滴水。在画面上配有两道提示题。1. 说说水给大家带来的好处?这是让大家认识水，知道水对于地球以及人类生活的作用。引导学生以自己能看见、理解的生活中谈起，说一说自己知道的关于水的事情。2. 讨论讨论：为什么要节约用水?我们应该怎样节约用水?通过此题的讨论，使学生进一步理解水资源在世界上所面临的缺乏状况，理解世界上对水资源的需求之大。两者的矛盾，迫使我们必须节约用水。再引导学生结合我们的生活实际

2、，从身边谈起，该怎样节约用水，使相关的环保意识深化他们幼小的心灵。二. 教学目的：1. 培养学生观察自然与生活中有关水的情况，知道水的作用。2. 激发说话的兴趣，能把自己理解的情况与同学交流。3. 养成节约用水的良好习惯，使珍惜水资源的环保意识深化幼小心灵。三. 教学准备：老师：理解水在日常生活中的作用。学生：通过多种渠道请教亲人或通过电影、电视、书籍理解水在日常生活中的作用，搜集家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等资料。四. 教学过程：一创设情景，鼓励交际。1. 师：小朋友，最近几天尝试了当小记者，小小新闻工作者的滋味，采访了自己的亲人，有的还翻阅了书籍，有的通过电视节目理解了水在

3、日常生活中的作用，理解了家乡江河湖泊溪水及水利工程的名称、样子、作用等。今天看谁能像电视上那些手拿话筒的记者叔叔、阿姨、大哥哥、大姐姐那样，给我们说说知道的情况。将学生分成学习小组进展介绍，师巡视各组交流情况，相机指导、点拨、鼓励。2. 师：小朋友，刚刚你逞了能，大显了身手，如今该我逞逞能了，我也将我理解到的情况跟你们说说。学生一定是一片掌声3. 师：小朋友，谁愿意上台来给我们说说你知道水给我们大家带来了哪些好处?引导学生仔细观看课文插图，看看祖国的山河之美，看看这位小朋友在干什么?再从身边的生活谈起：如煮饭、喝水、洗衣、洗手脸、洗澡、抹屋扫地、浇花、浇树、工厂用水、农田浇水、建筑工地用水等。

4、4. 师：小朋友，我们知道水给人们的生活带来了那么多的好处，我们真是万分感谢水。我们常常听到父母、老师告诫我们要“节约用水，这是为什么?四人小组商讨，学生在小组里畅所欲言，然后抽几个小组的代表上台讲讲大家商量是怎么说的，最后大家评说。5. 师再补充有关水资源缺乏的资料，使学生理解随着世界人口的增长，需水量越来越大。但许多河流湖泊的淡水受到工厂和人们生活用水的污染，珍贵的水资源越来越少，面临这样的状况，我们一定要用实际行动保护秀美的江河湖泊，节约用水。6. 大家都明白了“节约用水是非常重要的，那么，你知道我们应该怎样节约用水吗?引导学生再次观察课文插图，受到启发后，赶快把自己的想法及行动告诉同桌。假如生活中有节约用水的事例，就把这些事例说给大家听;如没有事例，也可说说该怎样做;假如身边有浪费水的事例，可说说这样做的害处。7. 再抽学生上台说或者学生自告奋勇上台说说。多抽几位学生说，师生共同评价、补充。8. 师：我也来说说我家是怎样节约用水的。一是一水多用的事例;二是任何时候用完水都拧紧水龙头。总之，通